Pensamento do Dia!
Se algum dia alguém lhe disser que
seu trabalho não é o de um profissional,
lembre-se:
amadores construíram a Arca de Noé,
e
profissionais, o Titanic.
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João Paulo II, nosso amado e saudoso Papa!
O João de Deus dos Brasileiros!!!!
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27 de Julho de 2010
O João de Deus dos Brasileiros!!!!
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27 de Julho de 2010
Homenagem Especial
aos motociclistas
Caríssimos motoqueiros, filhos amados de Deus!
Muito cuidado nas estradas!!!
A vida é bela!
A vida é maravilhosa!!!
A imprudência, o alcolismo e as drogas, destroem a vida no trânsito...
Deus quer que preservemos a vida!...
Portanto, amemos a vida, esse maior dom que o Criador nos presenteou!...
Digamos sim a vida!
Digamos não a violência no trânsito!!!
Parabéns, e um abraço fraternal de todos que formam a família do blog lusmarpazleite.
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Terça-feira, 27 de julho de 2010A homenagem especial aos Motociclistas , está postada
após o "Índice Geral".
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Atenção, turma amiga!!!
Novidades postadas:
Dias 24 , 25 , 26 e 27 de julho:
--Dias 24 , 25 , 26 e 27 de julho:
- Homenagem aos Motociclistas...27/07
-Homenagem Especial aos Avôs e Avós... 26/07
-Homenagem Especial aos Avôs e Avós... 26/07
-Santa missa - Domingo,25/07 - Leituras e a Explicação do
Evangelho
- Língua Portuguesa,
- Ministros da Eucaristia,
- O Apostolado da Oração,
- Relações Humanas, a Criança e o
computador,
- Regiões Brasileiras,re-Leitura
para uma teoria da
informática
- Política e o respeito à coisa pública
- Um sentido para a vida - Frei Beto (Filosofia)
- A Bíblia é Machista?
- Relações Humanas, a Criança e o
computador,
- Regiões Brasileiras,re-Leitura
para uma teoria da
informática
- Política e o respeito à coisa pública
- Um sentido para a vida - Frei Beto (Filosofia)
- A Bíblia é Machista?
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1. Mensagem aos que sofrem
6.Novidade na Saúde: O diagnóstico correto depende do raciocínio do médico. 7.Evangelho da Semana - Acompanhado de Explicação.
8. Novidade na Economia e Negócios:Abono do Pis/Pasep começa a ser pago nesta segunda-feira.
9.Novidade na Filosofia: Um sentido para a vida - Frei Beto.
10. Novidade na Religião: Moeda em homenagem ao Centenário de nascimento de Madre Tereza; Papa em Santiago de Compostela; "Crucifixo Milagroso", já atraiu dez Papas na Itália.
11.Novidade da Literatura - Poetas e Escritores da nossa terra:Aldaléia Aquino, Raimundo Rocha, Salomão Alves de Moura, Ana Honorato. (Escritores Aracoiabenses) Postaremos na próxima semana.
12.Novidade na Educação: Paulo Freire: - re-Leitura para uma Teoria da Informática na Educação./ Enem mostra desigualdades entre escola ública e privada.
13.Novidade na História:Regiões Brasileiras
14.Novidade no Esporte: postaremos na próxima semana...
15.Piadas: postaremos na próxima semana
16.Novidade na Informática: O PC e a criança
17.Novidade na Psicologia:Relações Humanas...
18.Novidade na Língua Portuguesa: 30 erros comuns na língua portuguesa
19.Novidade - Política e cidadania: Política e o respeito a coisa pública.
20.Novidades na Bíblia:A Bíblia é machista...
21.Ministros Extraordinários da Sagrada Comunhão: Explicações variadas...
22.Apostolado da Oração:Explicação sobre o Apostolado da Oração.
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por Informações da Abrambrasil.org.br
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DIA 27 de Julho Dia do Motociclista
Esta oração é dedicada a todos motociclistas, sejam eles ativos ou aos que já partiram, em especial ao Luiz Carlos Spinelli “Luizão da Auto-Escola”.
Postado por Fabinho em 27/07/2007 23:48
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ORAÇÃO DO MOTOCICLISTA
MOTO CLUBE CUPIM DE FERRO
Integrante - Fábio André Oliveira (Fabinho)
cupimdeferromc@yahoo.com.br
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Caríssimos motoqueiros, filhos amados de Deus!
Muito cuidado nas estradas!!!
A vida é bela!
A vida é maravilhosa!!!
A imprudência, o alcolismo e as drogas, destroem a vida no trânsito...
Deus quer que preservemos a vida!...
Amemos a vida, esse maior dom que o Criador nos presenteou!...
Digamos sim a vida!
Digamos não a violência!!!
Parabéns e um abraço fraternal de todos aqueles que fazem o blog lusmarpazleite.
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26 de Julho
aos Avôs e Avós, neste dia que lhes é dedicado.
Em "Da Cor do Pecado", desde quando conheceu Raí (Sérgio Malheiros), Afonso (Lima Duarte) não conseguiu se desgrudar do filho de Preta (Taís Araújo) e Paco (Reynaldo) e até superou seus preconceitos. Antes ele acreditava que seu verdadeiro neto fosse o esnobe Otávio (Felipe Latgé) mas quando descobriu que era avô do simpático Raí, o ricaço ficou todo feliz.
Aposto que muitos queriam bater em Dóris (Regiane Alves) quando a novela "Mulheres Apaixonadas" estava no ar. É que a moça só sabia destratar seus fofíssimos avós: Flora (Carmem Silva) e Leopoldo (Oswaldo Louzada). E tudo porque queria ter um quarto só dela!
E quando a imagem da vovó é tão forte que dura muitos e muitos anos e ainda por cima com intérpretes diferentes? Pois foi isso mesmo que aconteceu com a personagem Dona Benta, do infantil "Sítio do Picapau Amarelo". As atrizes Nicette Bruno, Zilka Salaberry e Suely Franco deram vida a simpática, amorosa e paciente velhinha avó de Narizinho e Pedrinho.
Para fechar nossa lista, selecionamos o Alex (Marcos Caruso) da novela "Páginas da Vida". O homem ainda não era um senhor tão idoso mas podia levar o título de vovô incrível - e com "V" maiúsculo, com toda a certeza - pois ele lutou para cuidar de seu neto, o pequeno Francisco (Gabriel Kaufmann) após a morte da filha e no decorrer da trama ainda descobriu que tinha uma neta, Clara (Joana Mocarzel), uma menina que havia sido abandonada e rejeitada por sua mulher, Marta (Lília Cabral), por ter Síndrome de Down e bravamente Alex se manteve como um verdadeiro anjo da guarda dos dois.
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Um abraço a todos os leitores e seguidores deste blog.
Outras novidades virão ainda neste final de julho e início de Agosto. Aguardem!!!
Valeu!!!
Lusmar Paz
Aracoiaba - CE.
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Índice Geral:
( Com os problemas na net em Aracoiaba-CE., deixamos de postar por alguns dias.
Agora, sim, o "Índice Geral"está completo . Boa leitura para todos!!!)1. Mensagem aos que sofrem
2. Pensamento: rostos do sofrimento...
3.Pensamento de Otimismo
4.Oração para quem visita os doentes
5. A Flor da Honestidade (linda mensagem)
27 de Julho de 2010
Homenagem Especial
aos motociclistas--------------------
Ampliar fotoO termo motociclista se enquadra a todas as pessoas que andam de moto e respeitam todos os aspectos e exigências da legislação de trânsito. Estimulam e orientam quanto ao uso correto da motocicleta.
A paixão dos motociclistas por suas motos é grande, e cuidar de suas máquinas sempre lhes dá prazer. Também é hábito dos motociclistas se reunirem para passeios, viagens, ações filantrópicas. Portanto, confira abaixo os "12 Mandamentos" do Motociclista, elaborados pelo motocilcista Lucas Pimentel, presidente da Associação Brasileira de Motociclistas (Abram):
1 – Mantenha a motocicleta sempre em ordem
Verifique a calibragem e o estado geral dos pneus; cheque o funcionamento do farol, setas, lanterna e luz de freio; verifique o cabo, lonas, ou pastilhas, fluido e a regulagem se for freio hidráulico; confira o cabo, e a regulagem da folga ideal do sistema hidráulico; revise os amortecedores traseiros e as bengalas dianteiras quanto a vazamentos; verifique a vela, cachimbo e cabo; troque periodicamente o conjunto de coroa, corrente e pinhão; tenha sempre a mão a CNH e o CRLV; utilize o protetor de pernas (mata-cachorro) e a antena anti-cerol.
2 – Pilote utilizando equipamentos de segurança
Capacete aprovado pelo Inmetro; calça e jaqueta de tecido resistente (preferencialmente de couro); botas ou sapados reforçados e luvas (de preferência de couro).
3 – Reduza a velocidade
Quanto menor a velocidade, maior será o tempo disponível para lidar com o perigo de uma condição adversa ou situações inesperadas, como mudança súbita de trajetória de outro veículo.
4 – Atenção e concentração
O ato de pilotar motocicletas exige muita atenção do motociclista, por isso evite se distrair.
5 – Respeite a sinalização de trânsito
Conheça e respeite os sinais e as placas de trânsito.
6 – Cuidado nos cruzamentos
Os cruzamentos são os locais de maior incidência de acidentes de trânsito, então redobre a atenção e reduza a velocidade ao se aproximar dos mesmos, principalmente nos cruzamentos sem sinalização de semáforos.
7 – Cuidado nas ultrapassagens
Sinalize as manobras com antecedência e certifique-se de que você realmente foi visto pelo motorista a ser ultrapassado. Tenha cuidado ao passar entre veículos, principalmente ônibus e caminhões.
8 – Cuidado com pedestres
Lembre-se de que o pedestre tem prioridade no trânsito urbano. Seja cordial e fique alerta para os pedestres desatentos, principalmente crianças e idosos.
9 – Seja visto
Ao pilotar à noite, use roupas claras e com materiais refletivos.
10 – Alcoolismo
Está comprovado que bebida e direção não combinam. Então, se beber, não pilote. Fique vivo no trânsito.
11 – Mantenha distância
É imprescindível manter uma distância segura dos veículos à frente (cerca de cinco metros), principalmente em avenidas e rodovias.
12 – Cuidado com a chuva
Redobre a atenção, reduza a velocidade e evite freadas bruscas; lembre-se de que nestas condições o tempo de frenagem é duas vezes maior que o normal.
Obs: Os 12 Mandamentos do Motociclista, na forma de mini-cartilha foi recentemente distribuído no Salão da Motocicleta/Salão das Motopeças. Além disso, é um dos temas das palestras que a entidade realiza através do PRAM – Programa de Prevenção de Acidentes com Motocicletas. 
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DIA 27 de Julho Dia do Motociclista
Esta oração é dedicada a todos motociclistas, sejam eles ativos ou aos que já partiram, em especial ao Luiz Carlos Spinelli “Luizão da Auto-Escola”.
Postado por Fabinho em 27/07/2007 23:48
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ORAÇÃO DO MOTOCICLISTA
'Senhor cada vez que subo numa moto sinto a liberdade e ao mesmo tempo tenho medo de encontrar-Te num destes caminhos perplexos do mundo.
Como sou frágil diante da natureza, e ao mesmo tempo me sinto forte e dono de mim, quando estou numa moto.
Mas Senhor, não quero perder minha vida num destes momentos.
Quero que o guidão de minha moto esteja sempre firme em minhas mãos, Senhor, que o capacete que me protege a cabeça seja a segurança de que de que preciso, e que Tu, Senhor, seja a minha proteção permanente.
Perdoa-me Senhor, se por vezes abuso da liberdade que me deste e corro alucinado, ou me perco em emoções na velocidade, em busca de respostas...
Que cada dia eu possa sentir a Tua presença na brisa que recebo no rosto, na velocidade e na superação de meus próprios limites, na responsabilidade da vida que mês deste.
Quero sentir Tua presença protetora e amiga, pois sei que estás comigo como meu caroneiro.
Protege, Senhor, nossas vidas, e acolhe junto de Vós os companheiros que já partiram, que eles possam viver as alegrias de estarem Convosco, e que nós tenhamos a esperança de um dia também encontrar-Vos.
Protege Senhor, por intermédio de Nossa Senhora de Caravaggio, nossas motos, nossas vidas, nossos caminhos, para que na certeza de Tua presença, possamos dar-Te glória e louvor, para sempre, amém.
Nossa Senhora de Caravaggio, Rogai por nós.
Autor: Luiz Brambatti
Que Deus acompanhe-nos em
todas as nossas viagens e durante
todo o nosso dia a dia,
Amém
--------------------------------------------Como sou frágil diante da natureza, e ao mesmo tempo me sinto forte e dono de mim, quando estou numa moto.
Mas Senhor, não quero perder minha vida num destes momentos.
Quero que o guidão de minha moto esteja sempre firme em minhas mãos, Senhor, que o capacete que me protege a cabeça seja a segurança de que de que preciso, e que Tu, Senhor, seja a minha proteção permanente.
Perdoa-me Senhor, se por vezes abuso da liberdade que me deste e corro alucinado, ou me perco em emoções na velocidade, em busca de respostas...
Que cada dia eu possa sentir a Tua presença na brisa que recebo no rosto, na velocidade e na superação de meus próprios limites, na responsabilidade da vida que mês deste.
Quero sentir Tua presença protetora e amiga, pois sei que estás comigo como meu caroneiro.
Protege, Senhor, nossas vidas, e acolhe junto de Vós os companheiros que já partiram, que eles possam viver as alegrias de estarem Convosco, e que nós tenhamos a esperança de um dia também encontrar-Vos.
Protege Senhor, por intermédio de Nossa Senhora de Caravaggio, nossas motos, nossas vidas, nossos caminhos, para que na certeza de Tua presença, possamos dar-Te glória e louvor, para sempre, amém.
Nossa Senhora de Caravaggio, Rogai por nós.
Autor: Luiz Brambatti
Que Deus acompanhe-nos em
todas as nossas viagens e durante
todo o nosso dia a dia,
Amém
MOTO CLUBE CUPIM DE FERRO
Integrante - Fábio André Oliveira (Fabinho)
cupimdeferromc@yahoo.com.br
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Caríssimos motoqueiros, filhos amados de Deus!
Muito cuidado nas estradas!!!
A vida é bela!
A vida é maravilhosa!!!
A imprudência, o alcolismo e as drogas, destroem a vida no trânsito...
Deus quer que preservemos a vida!...
Amemos a vida, esse maior dom que o Criador nos presenteou!...
Digamos sim a vida!
Digamos não a violência!!!
Parabéns e um abraço fraternal de todos aqueles que fazem o blog lusmarpazleite.
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26 de Julho
Homenagem Especial
aos Avôs e Avós, neste dia que lhes é dedicado.
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Os idosos merecem respeito e consideração de todos
Os avós merecem consideração e respeito, pois já viveram muito, possuem grande experiência de vida e podem transmitir muitos ensinamentos a todos de sua família. Por isso, ganharam uma data especial, para que fossem homenageados, o dia 26 de julho, que é mais conhecido como o dia da vovó.
Além disso, oferecer lembrancinhas e presentes para agradá-los também é uma forma de mostrar que são amados e que recebem consideração. Os objetos a serem oferecidos devem estar de acordo com as idades e os interesses dos avós, para não ficarem guardados. Normalmente gostam de perfumes suaves, cremes, sabonetes, pijamas ou camisolas de malhas confortáveis, roupões de banho, chinelos que acondicionem bem os pés, sapatos baixos e confortáveis com solado antiderrapante, dentre vários outros.
Os idosos também gostam muito de ser ouvidos. Quando encontram pessoas que lhes dão atenção, gostam de relembrar os tempos passados, da época em que eram jovens e contar casos engraçados e interessantes.
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Por FAMOSIDADES
RIO DE JANEIRO - Quem nunca foi mimado por seus respectivos avós? Sempre dispostos a fazer todas as vontades dos netinhos, os vovôs e as vovós sempre dão um jeito de agradar.
Tudo bem que nem todos são um poço de candura e ficam fazendo biscoitinhos e bolos caseiros para seus queridos netos. Mas mesmo assim, todo mundo tem uma história para contar sobre seus avós e na ficção não é diferente.
Para homenageá-los, o Famosidades preparou uma lista com os avós da telinha e do cinema neste dia especial.
( Avós jovens - Avós de Primeira Viagem... )
Página ESPECIAL:
Dia dos avôs e avós!
Nosso blog, com muita alegria, dedica esta “Página Especial” aos nossos “AVÔS” e
“AVÓS”, neste dia que lhes é dedicado.
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PENSAMENTO
Os verdadeiros integrantes da terceira idade são jovens de espírito. Carregam, no coração, a juventude da alma: esta que jamais envelhece. Pode o rosto estar enrugado e os cabelos esbranquiçados: se a alma não tem rugas, o coração continua jovem.
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No dia 26 de julho comemoramos o Dia dos Avôs e das Avós.
Você sabe o motivo?
Nesse dia festejamos Santa Ana e São Joaquim, pais de
Mãe de Jesus e, portanto, avós de nosso Salvador.
Conta a história, que não se encontra na Bíblia, que no século I a.C., Ana e seu marido, Joaquim, viviam em Nazaré e não tinham filhos, mas sempre rezavam pedindo que o Senhor lhes enviasse uma criança.
Apesar da idade avançada do casal, um anjo do Senhor apareceu e comunicou que Ana estava grávida, assim, eles tiveram a graça de ter uma menina abençoada a quem batizaram de Maria. Santa Ana morreu quando a menina Maria tinha apenas 3 anos. Por este motivo, ela foi entregue ao Templo para ser educada. Desta forma, Maria foi se aprofundando nas Sagradas Escrituras.
Devido à sua história, Santa Ana é considerada a padroeira das mulheres grávidas e dos que desejam ter filhos. Maria cresceu conhecendo e amando a Deus e foi por ele a escolhida para ser Mãe de Seu Filho Jesus.
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Os idosos merecem respeito e consideração de todos
Os avós são pessoas ligadas a nós através de laços consanguíneos, pois são os pais dos nossos pais.
Assim, cada pessoa tem quatro avós, sendo uma avó e um avô paterno e uma avó e um avô materno.
O surgimento e criação dessa data foi em homenagem aos avós de Jesus Cristo, Joaquim e Ana, cujas pequenas informações aparecem no evangelho de Tiago. Registros históricos mencionam que em 1889, na cidade de Jerusalém, foram encontrados os túmulos onde Joaquim e Ana foram enterrados.
No dia da vovó podemos fazer várias programações para distraí-los, além de se tornar uma diversão para a família, como: fazer um passeio num parque, assistir a um filme do gosto deles, fazer uma reunião de família onde todos possam expressar seu amor e carinho pelos mesmos, etc.
Hoje em dia existem leis que favorecem os idosos, isso é questão de respeito com os mesmos e devemos acatá-las. Assim, os idosos têm o direito de entrar na frente das filas, não pagam passagens de ônibus, possuem vagas especiais em estacionamentos, dentre outros. É muito justo que isso aconteça, pois seus corpos já não são mais capazes de suportar o cansaço que pessoas mais novas conseguem.
Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
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 | O papel dos avós na família vai muito além dos mimos dados aos netos, e muitas vezes eles são o suporte afetivo e financeiro de pais e filhos. Por isso, se diz que os avós são pais duas vezes. As avós são também chamadas de "segunda mãe", e os avôs, de "segundo pai", e muitas vezes estão ao lado e mesmo à frente da educação de seus netos, com sua sabedoria, experiência e com certeza um sentimento maravilhoso de estar vivenciando os frutos de seu fruto, ou seja, a continuidade das gerações. Celebrar o Dia dos Avós significa celebrar a experiência de vida, reconhecer o valor da sabedoria adquirida, não apenas nos livros, nem nas escolas, mas no convívio com as pessoas e com a própria natureza. Aproveite esta data para mandar uma mensagem de carinho aos queridos vovô e vovó e dizer o quanto você lembra deles. O Portal da Família expressa seu profundo carinho por todos os vovôs e vovós que nos visitam. (Fonte de Pesquisa -Portal da Família) |
Vovó em nova versão:
Dona Benta busca novos desafios 26 de julho –
Dia da Vovó
Já se foi o tempo em que a imagem das avós estava somente ligada aos almoços de domingo, à velha cadeira de balanço, óculos na ponta do nariz, roupas de lã antiga, jeitinho manso de falar e histórias de quando os tempos eram diferentes. Hoje, mais do que nunca, as avós assumem um papel muito importante na educação de seus netos e também na sociedade.
No dia 26 de julho comemoramos o Dia da Vovó – figura que aos poucos, foi se adaptando e assumindo novo papel de importância dentro do seio familiar. Agora, a tarefa que antes era somente brincar, levar as crianças à escola, preparar coisas gostosas e contar casos divertidos, divide espaço com uma carreira, estudo e novas obrigações. Embora a figura das vovós esteja mudando, uma coisa não pode, nem deve ser alterada – a postura de “mãe mais madura”, que com sua experiência, consegue levar com facilidade e naturalidade a relação com as crianças, pois ela já está consciente de todos os acertos e erros cometidos com os filhos.
Existem muitos casos de vovós que trabalham fora, são executivas, e outras que deram um novo rumo à vida e voltaram a estudar em busca de novos conhecimentos. Elas não se intimidam e mostram que a principal ferramenta para alcançar seus sonhos e objetivos na vida é a força de vontade. É o caso de Olga Lucia de Paiva Faria, 48 anos, de Mogi das Cruzes - SP. Depois de muitos anos afastada da escola, decidiu trabalhar a mente e aperfeiçoar seu desempenho pessoal e profissional no curso de Português do Kumon. Os filhos já estavam matriculados e, após perceber transformações positivas no comportamento deles, não marcou bobeira e matriculou também as duas netas de três anos cada, no curso de Matemática, para aguçar o raciocínio das meninas. Em breve, a netinha mais nova, ainda com dois anos, será a próxima matriculada.
A meta da vovó coruja é ver as netas se destacando na sociedade. “Desejo que elas se tornem cultas e com sabedoria para entender e interpretar as etapas da vida. Quanto a mim, finalmente quero aprender a ler e a escrever corretamente, recuperando o tempo perdido e assim me tornar uma pessoa mais feliz e uma avó realizada”, conclui Olga. Esta é mais uma prova de que nunca é tarde demais para correr atrás dos nossos sonhos. Muitas mulheres desta geração tiveram que abandonar os estudos para priorizar outras coisas, mas o retorno é muito positivo, pois ao mesmo tempo em que adquirem conhecimento, passam também a fazer parte e entender um pouquinho mais sobre o mundo dos jovens de hoje.
Um outro exemplo é o caso da educadora, Maria Carolina Lavieri, Diretora do Colégio Itatiaia em São Paulo e avó do pequeno André, de quatro meses. Desde os tempos da faculdade ela já tinha a idéia de construir um espaço onde crianças seriam educadas e cuidadas por profissionais responsáveis e amorosos, enquanto as mães trabalhassem, contribuindo para um mundo melhor. Ela sempre acreditou que, não é porque as mães trabalham fora que os filhos devem ficar com as avós. “Casei, tive filhos, fui trabalhar e as crianças ficavam com a minha mãe. Parecia a solução perfeita, mas não era. Minha mãe não reclamava, mas ela já havia criado seus filhos e agora teria que assumir os meus. Hoje curto muito o meu neto, mas continuo minhas atividades normais. Minha dedicação a meu neto é de qualidade, não de quantidade”, afirma Carolina. Com as vovós em atividade, todos nós temos a ganhar, as crianças principalmente – pois a casa das diversões, onde “quase” tudo é permitido será também um local para desenvolver o conhecimento. Parabéns a todas as vovós!
Enviado por: www.kumon.com.br / www.colegioitatiaia.com.br
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Assista a este belíssimo vídeo que o cantor Zezé di Camargo fez como lançamento de uma Campanha do Governo de Minas Gerais (Brasil) para dar mais respeito e dignidade aos milhares de idosos desse Estado. Tal respeito deve ser levado para todos os idosos do mundo inteiro.
Para aqueles que não são brasileiros, devemos explicar que o cantor fala em uma linguagem do interior do Brasil, usando expressões culturalmente incorretas na Língua Portuguesa.
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Velhas Árvores
(Olavo Bilac)
Olha estas árvores, mais belas
Do que as árvores novas, mais amigas;
Tanto mais belas quanto mais antigas,
Vencedoras da idade e das procelas...
O homem, a fera e o inseto, à sombra delas
Vivem, livres de fomes e fadigas;
E em seus galhos abrigam-se as cantigas
E os amores das aves tagarelas.
Não choremos, amigo, a mocidade!
Envelheçamos rindo!... envelheçamos
Como as árvores fortes envelhecem:
Na glória da alegria e da bondade,
Agasalhando os pássaros nos ramos,
Dando sombra e consolo aos que padecem!
(Livro: Esperar por Deus – O idoso reflete e ora / Autor: Pe. Adriano Backx – Editora Santuário – Aparecida-SP / Biblioteca Particular João Paulo II, residência: Lusmar Paz,Aracoiaba,CE.)
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Oração do Ancião
Senhor,
Por vezes atormenta-me a idéia de ser um inútil.
Essa idéia angustia-me, quando sinto a diminuição das forças ou quando vejo um gesto de pouca estima comigo, ou dou conta do crescente vazio ao meu redor.
Tenho a impressão de contar sempre menos para meus parentes e para os meus amigos, embora eles reconheçam quanto fiz por eles, quanto me preocupei, quanto trabalhei.
Por vezes não sei se os gestos de apoio e de assistência deles são frutos de amor ou simples cumprimentos de caridade.
Senhor,
Nesses momentos sinto necessidade de me convencer de que Tu permitiste estas minhas situações de dependência e de isolamento.
Dá-me a certeza de que Tu conheces perfeitamente os meus sofrimentos.
Fica constantemente perto de mim, porque chego a ter medo de mim mesmo.
Repete-me com frequência que as minhas atuais mortificações contam infinitamente em teu livro,
e que por seu misterioso valor em graça, levam ao mundo a tua redenção, transformando-se em sementes de salvação.
Repete-me, portanto, que, onde se desenrola toda a minha vida, há ecos de valor altíssimo em toda a comunidade, e que minha existência, aparentemente inútil, ocupa também no tempo o seu lugar de honra. Amém.
(Livro: Esperar por Deus – O idoso reflete e ora / Autor: Pe. Adriano Backx – Editora Santuário – Aparecida-SP / Biblioteca Particular João Paulo II, Residência:Lusmar Paz, Aracoiaba-CE.)
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Oração da Manhã
Senhor Deus, meu Pai, cada novo dia é um sinal da tua bondade.
Na minha idade avançada devo agradecer-te de todo coração
por mais um dia de vida.
Conserva minha fé e que hoje eu não entristeça a ninguém. Dá-me um coração atencioso para com todos que vou encontrar no meu caminho.
Que eu não desanime diante das fraquezas da minha idade. Ofereço-te, ó meu Pai, as minhas orações, o meu trabalho, as minhas alegrias e as minhas dores.
Permanece ao meu lado, Senhor Deus, hoje e todos os dias da minha vida. Amém!
(Livro: Esperar por Deus – O idoso reflete e ora / Autor: Pe. Adriano Backx – Editora Santuário – Aparecida-SP / Biblioteca Particular João Paulo II, Residência:Lusmar Paz, Aracoiaba-CE.)
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Continuando a Oração da Manhã...
Salmo 63,1-9
Vós, Senhor, sois o meu Deus, anseio por vós.
A minha alma está sedenta de vós, o meu corpo anela por vós, numa terra árida, exausta, sem água.
Desejo contemplar-vos no santuário, para ver o vosso poder e a vossa glória, o vosso amor é mais precioso do que a vida, os meus lábios vos louvarão.
Quero bendizer-vos em toda a minha vida, levantar as minhas mãos em vosso nome.
A minha alma será saciada como de fino manjá, com os lábios de júbilo vos louvará a minha boca.Lembro-me de vós no meu leito, penso em vós nas vigílias, porque sois vós o meu auxílio, e à sombra das vossas asas exulto.
A minha alma aperta-se contra vós a vossa mão direita me sustenta.
(Livro: Esperar por Deus – O idoso reflete e ora / Autor: Pe. Adriano Backx – Editora Santuário – Aparecida-SP / Biblioteca Particular João Paulo II, Residência:Lusmar Paz, Aracoiaba-CE.)
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Senhor, fica comigo, pois o dia já está terminando e a noite vem chegando. Fica comigo nesta noite do dia, nesta noite da vida, nesta noite do mundo.
Fica comigo, com tua graça e bondade, com tua consolação e bênção, com tua palavra e sacramento.
Fica comigo, quando chegar para mim a noite da provação e da angústia, a noite da dúvida e da tentação, a noite da morte tão amarga.
Fica comigo na vida e na morte, no tempo e na eternidade. Amém!!!
Continuação da Oração da Noite
Agora que o clarão da luz se apaga, a ti nós imploramos, Criador: com tua paternal miseriórdia, guarda-nos sob a luz do teu amor.
Os nossos nossos corações sonhem contigo: no sono, possam eles te sentir.
Cantemos novamente a tua glória ao brilho da manhã que vai surgir.
Saúde concede-nos nesta vida, as nossas energias renova; da noite a pavorosa escuridão com tua claridade ilumina.
Ó Pai, presta ouvido às nossas preces, ouve-nos por Jesus, nosso Senhor, que reina para sempre em tua glória contigo e o Espírito Santo de Amor. Amém.
( Liturgia das Horas - Pág. 916 - Hino A )
(Livro: Esperar por Deus – O idoso reflete e ora / Autor: Pe. Adriano Backx – Editora Santuário – Aparecida-SP / Biblioteca Particular João Paulo II, Residência:Lusmar Paz, Aracoiaba-CE.)
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Oração da Noite.
Fica comigo, com tua graça e bondade, com tua consolação e bênção, com tua palavra e sacramento.
Fica comigo, quando chegar para mim a noite da provação e da angústia, a noite da dúvida e da tentação, a noite da morte tão amarga.
Fica comigo na vida e na morte, no tempo e na eternidade. Amém!!!
Continuação da Oração da Noite
Agora que o clarão da luz se apaga, a ti nós imploramos, Criador: com tua paternal miseriórdia, guarda-nos sob a luz do teu amor.
Os nossos nossos corações sonhem contigo: no sono, possam eles te sentir.
Cantemos novamente a tua glória ao brilho da manhã que vai surgir.
Saúde concede-nos nesta vida, as nossas energias renova; da noite a pavorosa escuridão com tua claridade ilumina.
Ó Pai, presta ouvido às nossas preces, ouve-nos por Jesus, nosso Senhor, que reina para sempre em tua glória contigo e o Espírito Santo de Amor. Amém.
( Liturgia das Horas - Pág. 916 - Hino A )
(Livro: Esperar por Deus – O idoso reflete e ora / Autor: Pe. Adriano Backx – Editora Santuário – Aparecida-SP / Biblioteca Particular João Paulo II, Residência:Lusmar Paz, Aracoiaba-CE.)
No Dia dos Avós, confira lista com alguns da ficção
Imagem: Montagem Famosidades
RIO DE JANEIRO - Quem nunca foi mimado por seus respectivos avós? Sempre dispostos a fazer todas as vontades dos netinhos, os vovôs e as vovós sempre dão um jeito de agradar.
Tudo bem que nem todos são um poço de candura e ficam fazendo biscoitinhos e bolos caseiros para seus queridos netos. Mas mesmo assim, todo mundo tem uma história para contar sobre seus avós e na ficção não é diferente.
Para homenageá-los, o Famosidades preparou uma lista com os avós da telinha e do cinema neste dia especial.
Em "Da Cor do Pecado", desde quando conheceu Raí (Sérgio Malheiros), Afonso (Lima Duarte) não conseguiu se desgrudar do filho de Preta (Taís Araújo) e Paco (Reynaldo) e até superou seus preconceitos. Antes ele acreditava que seu verdadeiro neto fosse o esnobe Otávio (Felipe Latgé) mas quando descobriu que era avô do simpático Raí, o ricaço ficou todo feliz.
Aposto que muitos queriam bater em Dóris (Regiane Alves) quando a novela "Mulheres Apaixonadas" estava no ar. É que a moça só sabia destratar seus fofíssimos avós: Flora (Carmem Silva) e Leopoldo (Oswaldo Louzada). E tudo porque queria ter um quarto só dela!
E quando a imagem da vovó é tão forte que dura muitos e muitos anos e ainda por cima com intérpretes diferentes? Pois foi isso mesmo que aconteceu com a personagem Dona Benta, do infantil "Sítio do Picapau Amarelo". As atrizes Nicette Bruno, Zilka Salaberry e Suely Franco deram vida a simpática, amorosa e paciente velhinha avó de Narizinho e Pedrinho.
Para fechar nossa lista, selecionamos o Alex (Marcos Caruso) da novela "Páginas da Vida". O homem ainda não era um senhor tão idoso mas podia levar o título de vovô incrível - e com "V" maiúsculo, com toda a certeza - pois ele lutou para cuidar de seu neto, o pequeno Francisco (Gabriel Kaufmann) após a morte da filha e no decorrer da trama ainda descobriu que tinha uma neta, Clara (Joana Mocarzel), uma menina que havia sido abandonada e rejeitada por sua mulher, Marta (Lília Cabral), por ter Síndrome de Down e bravamente Alex se manteve como um verdadeiro anjo da guarda dos dois.
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Encerramos nossa homenagem aos Avós e Avôs de Aracoiaba, do Brasil e do Mundo, desejando a todos, saúde, paz e vida longa!
Queridos netos e netas deste mundo, amemos e respeitemos nossos idosos em sua dignidade . Temos tanto a aprender com eles!
Nossos avós e avôs, são cheios de experiência e riqueza de vida!
São nossos melhores professores!
Não os desprezemos, aprendamos com eles.
Parabéns, Vovôs e Vovós!
Deus os ilumine cada vez mais!
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Outras novidades virão ainda neste final de julho e início de Agosto. Aguardem!!!
Valeu!!!
Lusmar Paz
Aracoiaba - CE.
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SANTA MISSA
Primeira leitura (Gênesis 18,20-32)
Domingo, 25 de Julho de 2010
17º Domingo Comum
17º Domingo Comum
Livro do Gênesis:
Naqueles dias, 20o Senhor disse a Abraão: “O clamor contra Sodoma e Gomorra cresceu, e agravou-se muito o seu pecado. 21Vou descer para verificar se as suas obras correspondem ou não ao clamor que chegou até mim”.
22Partindo dali, os homens dirigiram-se a Sodoma, enquanto Abraão ficou na presença do Senhor.
23Então, aproximando-se, disse Abraão: “Vais realmente exterminar o justo com o ímpio? 24Se houvesse cinquenta justos na cidade, acaso irias exterminá-los? Não pouparias o lugar por causa dos cinquenta justos que ali vivem? 25Longe de ti agir assim, fazendo morrer o justo com o ímpio, como se o justo fosse igual ao ímpio. Longe de ti! O juiz de toda a terra não faria justiça?”
26O Senhor respondeu: “Se eu encontrasse em Sodoma cinquenta justos, pouparia por causa deles a cidade inteira”.
27Abraão prosseguiu dizendo: “Estou sendo atrevido em falar a meu Senhor, eu, que sou pó e cinza. 28Se dos cinquenta justos faltassem cinco, destruirias por causa dos cinco a cidade inteira?”
O Senhor respondeu: “Não destruiria, se achasse ali quarenta e cinco justos”.
29Insistiu ainda Abraão e disse: “E se houvesse quarenta?”
Ele respondeu: “Por causa dos quarenta, não o faria”.
30Abraão tornou a insistir: “Não se irrite o meu Senhor, se ainda falo. E se houvesse apenas trinta justos?”
Ele respondeu: “Também não o faria, se encontrasse trinta”.
31Tornou Abraão a insistir: “Já que me atrevi a falar a meu Senhor, e se houver vinte justos?”
Ele respondeu: “Não a iria destruir por causa dos vinte”.
32Abraão disse: “Que o meu Senhor não se irrite, se eu falar só mais uma vez: e se houvesse apenas dez?”
Ele respondeu: “Por causa dos dez, não a destruiria”.
- Palavra do Senhor. - Graças a Deus.
Naqueles dias, 20o Senhor disse a Abraão: “O clamor contra Sodoma e Gomorra cresceu, e agravou-se muito o seu pecado. 21Vou descer para verificar se as suas obras correspondem ou não ao clamor que chegou até mim”.
22Partindo dali, os homens dirigiram-se a Sodoma, enquanto Abraão ficou na presença do Senhor.
23Então, aproximando-se, disse Abraão: “Vais realmente exterminar o justo com o ímpio? 24Se houvesse cinquenta justos na cidade, acaso irias exterminá-los? Não pouparias o lugar por causa dos cinquenta justos que ali vivem? 25Longe de ti agir assim, fazendo morrer o justo com o ímpio, como se o justo fosse igual ao ímpio. Longe de ti! O juiz de toda a terra não faria justiça?”
26O Senhor respondeu: “Se eu encontrasse em Sodoma cinquenta justos, pouparia por causa deles a cidade inteira”.
27Abraão prosseguiu dizendo: “Estou sendo atrevido em falar a meu Senhor, eu, que sou pó e cinza. 28Se dos cinquenta justos faltassem cinco, destruirias por causa dos cinco a cidade inteira?”
O Senhor respondeu: “Não destruiria, se achasse ali quarenta e cinco justos”.
29Insistiu ainda Abraão e disse: “E se houvesse quarenta?”
Ele respondeu: “Por causa dos quarenta, não o faria”.
30Abraão tornou a insistir: “Não se irrite o meu Senhor, se ainda falo. E se houvesse apenas trinta justos?”
Ele respondeu: “Também não o faria, se encontrasse trinta”.
31Tornou Abraão a insistir: “Já que me atrevi a falar a meu Senhor, e se houver vinte justos?”
Ele respondeu: “Não a iria destruir por causa dos vinte”.
32Abraão disse: “Que o meu Senhor não se irrite, se eu falar só mais uma vez: e se houvesse apenas dez?”
Ele respondeu: “Por causa dos dez, não a destruiria”.
- Palavra do Senhor. - Graças a Deus.
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Salmo (Salmos 137)
Domingo, 25 de Julho de 2010
17º Domingo Comum
17º Domingo Comum
— Naquele dia em que gritei,/ vós me escutastes, ó Senhor!
— Naquele dia em que gritei,/ vós me escutastes, ó Senhor!
— Ó Senhor, de coração eu vos dou graças,/ porque ouvistes as palavras dos meus lábios!/ Perante os vossos anjos vou cantar-vos/ e ante o vosso templo vou prostrar-me.
— Eu agradeço vosso amor, vossa verdade,/ porque fizestes muito mais que prometestes;/ naquele dia em que gritei, vós me escutastes/ e aumentastes o vigor da minha alma.
— Altíssimo é o Senhor, mas olha os pobres,/ e de longe reconhece os orgulhosos./ Se no meio da desgraça eu caminhar,/ vós me fazeis tornar à vida novamente;/ quando os meus perseguidores me atacarem/ e com ira investirem contra mim,/ estendereis o vosso braço em meu auxílio/ e havereis de me salvar com vossa destra.
— Completai em mim a obra começada;/ ó Senhor, vossa bondade é para sempre!/ Eu vos peço: não deixeis inacabada/ esta obra que fizeram vossas mãos!
— Naquele dia em que gritei,/ vós me escutastes, ó Senhor!
— Ó Senhor, de coração eu vos dou graças,/ porque ouvistes as palavras dos meus lábios!/ Perante os vossos anjos vou cantar-vos/ e ante o vosso templo vou prostrar-me.
— Eu agradeço vosso amor, vossa verdade,/ porque fizestes muito mais que prometestes;/ naquele dia em que gritei, vós me escutastes/ e aumentastes o vigor da minha alma.
— Altíssimo é o Senhor, mas olha os pobres,/ e de longe reconhece os orgulhosos./ Se no meio da desgraça eu caminhar,/ vós me fazeis tornar à vida novamente;/ quando os meus perseguidores me atacarem/ e com ira investirem contra mim,/ estendereis o vosso braço em meu auxílio/ e havereis de me salvar com vossa destra.
— Completai em mim a obra começada;/ ó Senhor, vossa bondade é para sempre!/ Eu vos peço: não deixeis inacabada/ esta obra que fizeram vossas mãos!
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Segunda leitura (Colossenses 2,12-14)
Domingo, 25 de Julho de 2010
17º Domingo Comum
17º Domingo Comum
Carta de São Paulo aos Colossenses:
Irmãos: 12Com Cristo fostes sepultados no batismo; com ele também fostes ressuscitados por meio da fé no poder de Deus, que ressuscitou a Cristo dentre os mortos.
13Ora, vós estáveis mortos por causa dos vossos pecados, e vossos corpos não tinham recebido a circuncisão, até que Deus vos trouxe para a vida, junto com Cristo, e a todos nós perdoou os pecados.
14Existia contra nós uma conta a ser paga, mas ele a cancelou, apesar das obrigações legais, e a eliminou, pregando-a na cruz.
- Palavra do Senhor.
- Graças a Deus.
Irmãos: 12Com Cristo fostes sepultados no batismo; com ele também fostes ressuscitados por meio da fé no poder de Deus, que ressuscitou a Cristo dentre os mortos.
13Ora, vós estáveis mortos por causa dos vossos pecados, e vossos corpos não tinham recebido a circuncisão, até que Deus vos trouxe para a vida, junto com Cristo, e a todos nós perdoou os pecados.
14Existia contra nós uma conta a ser paga, mas ele a cancelou, apesar das obrigações legais, e a eliminou, pregando-a na cruz.
- Palavra do Senhor.
- Graças a Deus.
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Evangelho (Lucas 11,1-13)
Domingo, 25 de Julho de 2010
17º Domingo Comum
— O Senhor esteja convosco!17º Domingo Comum
— Ele está no meio de nós.
— PROCLAMAÇÃO do Evangelho de Jesus Cristo, + segundo Lucas.
— Glória a vós, Senhor!
1Jesus estava rezando num certo lugar. Quando terminou, um dos seus discípulos pediu-lhe: “Senhor, ensina-nos a rezar, como também João ensinou a seus discípulos”.
2Jesus respondeu: “Quando rezardes, dizei: ‘Pai, santificado seja o teu nome. Venha o teu Reino. 3Dá-nos a cada dia o pão de que precisamos, 4e perdoa-nos os nossos pecados, pois nós também perdoamos a todos os nossos devedores; e não nos deixes cair em tentação’”
5E Jesus acrescentou: “Se um de vós tiver um amigo e for procurá-lo à meia-noite e lhe disser: ‘Amigo, empresta-me três pães, 6porque um amigo meu chegou de viagem e nada tenho para lhe oferecer’, 7e se o outro responder lá de dentro: ‘Não me incomodes! Já tranquei a porta, e meus filhos e eu já estamos deitados; não me posso levantar para te dar os pães’; 8eu vos declaro: mesmo que o outro não se levante para dá-los porque é seu amigo, vai levantar-se ao menos por causa da impertinência dele e lhe dará quanto for necessário.
9Portanto, eu vos digo: pedi e recebereis; procurai e encontrareis; batei e vos será aberto. 10Pois quem pede, recebe; quem procura, encontra; e, para quem bate, se abrirá.
11Será que algum de vós, que é pai, se o filho lhe pedir um peixe, lhe dará uma cobra? 12Ou ainda, se pedir um ovo, lhe dará um escorpião?
13Ora, se vós, que sois maus, sabeis dar coisas boas aos vossos filhos, quanto mais o Pai do Céu dará o Espírito Santo aos que o pedirem!”
- Palavra da Salvação.
- Glória a vós, Senhor.
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1ª EXPLICAÇÃO DO EVANGELHO
Postado por Pe. Pacheco - Canção Nova
A oração constitui um dos elementos fundamentais essenciais da nossa vida espiritual. Aliás, é Santa Teresa de Ávila quem vai dizer: “Quem reza se salva; quem não reza se condena“. Jesus, como vemos no Evangelho deste final de semana, é este Filho do Pai, e porque é Filho, não pode estar em outro lugar que não seja junto do Pai, chamando-o de ”Abba” – pai, papaizinho! A maior graça que possuímos, a qual nos foi dada no Batismo, é poder chamar Deus de Pai; podemos e devemos chamá-Lo assim, pois somos Seus filhos no Filho.
Se somos filhos – e o somos! – precisamos estar constantemente na casa do Pai, pois o lugar dos filhos é em casa junto do Pai. Jesus é este que sempre se encontra retirado em profunda oração a Deus.
Mas, o que é a oração? Os discípulos querem aprender e perguntam ao Senhor Jesus como rezar. A oração é o colóquio de amor entre duas pessoas que se amam; é o diálogo mais profundo da vida e da alma com Deus, na certeza de que podemos derramar a nossa vida – com tudo que ela compõe – na presença do Deus-amor.
A essência da minha oração jamais será a fidelidade – sempre estou em oração. Jamais será a piedade – estar todo inteiro na oração. Tudo isso é consequência da oração. A essência da oração é a verdade, a minha verdade acerca de tudo aquilo que sou, vivo e estou sentindo. Na verdade, reza quem toma a atitude de rasgar as vestes na presença do Senhor. Aliás, os maiores homens e mulheres da Sagrada Escritura sempre tomaram a decisão de rasgar as vestes diante de Deus. O que significa rasgar as vestes? Significa desnudar-se diante de Deus Pai; significa arrancar as máscaras de hipocrisia diante do Senhor, igualzinho o publicano que sobe ao templo para rezar.
Diante do Senhor, o assunto que Ele quer tratar conosco não é sobre as nossas qualidades, os nossos dons, sobre o que temos de maravilhoso e santo. Tudo isso, no máximo, o Senhor quer que venhamos a agradecer e a colocar a serviço dos irmãos, pois tudo isso veio d’Ele; é graça, é dom. O assunto que o Senhor quer falar conosco é sobre tudo aquilo que está em nós que não veio d’Ele – nossos pecados, nossas misérias, nossas infidelidades, nossas feridas… Pois Ele quer transformar tudo isso, ou seja, curando o nosso coração, Ele quer transformar tudo isso em dom, em carisma, em vida para dar vida aos outros.
A oração de Jesus era constituída de um polo totalizante, ou seja, Ele rezava a vida toda e toda a vida. Tudo era oração para Cristo; tudo era matéria-prima de encontro com o Pai. O carro-chefe da nossa oração é a confiança. Jesus confia no Pai, ou seja, Ele quer nos ensinar que do Pai só pode vir o que há de melhor para a nossa salvação e realização. Devemos confiar, pois pode um pai dar coisas más para os seus filhos? Se pode, nos convençamos de uma coisa: este é tudo, menos pai, pois do pai – se este é pai de verdade – só pode vir coisas maravilhosas.
Todavia, o “vaso” que colherá todas estas maravilhas, que o Pai derrama sobre Seus filhos, chama-se confiança. Com confiança, pedi e recebereis. Jesus, eu confio em Vós.
Padre Pacheco
Comunidade Canção Nova
---------------------------- Comunidade Canção Nova
2ª EXPLICAÇÃO DO EVANGELHO
Postado por Frei Jorge Lorente - Canto da Paz
Este Evangelho ressalta que Jesus está num determinado lugar, rezando. Aliás, em diversas passagens bíblicas encontramos Jesus orando. Seja no deserto, na montanha ou na sinagoga, Jesus sempre destinou alguns minutos, horas, e até mesmo dias para a oração.
O fato de Jesus sempre se colocar em oração, despertou em seus discípulos o desejo de aprender a orar. Isso demonstra, mais uma vez, a importância do exemplo. O verdadeiro catequista, aquele que realmente deseja evangelizar, não se limita somente a dizer palavras, ele vive a Palavra. Não basta ensinar, tem que viver o evangelho.
Costumamos dizer, e é verdade, que somos fracos, sujeitos a acidentes pessoais, problemas financeiros, de saúde, desemprego …e por isso, precisamos da oração. Realmente, a oração deve estar permanentemente em nossas vidas, ela traz segurança, ajuda a superar os obstáculos e os problemas do dia-a-dia.
E Jesus? O próprio Deus, com poderes divinos, capaz de multiplicar alimentos para alimentar milhares de pessoas; capaz de devolver a visão aos cegos, de restituir a saúde e até mesmo a vida, por que então rezava? O que lhe faltava, que riscos poderia ele correr, e o que precisaria Jesus pedir?
Nada é a resposta! Nada material! Para Jesus, a oração é como uma conversa amiga entre um pai e um filho que se amam. Jesus não repetia frases feitas, não rezava com a boca, mas sim com o coração. Suas orações não se limitavam a pedir bens, emprego ou coisas pessoais. Por isso seus discípulos lhe pediram para ensiná-los a rezar.
Nada é a resposta! Nada material! Para Jesus, a oração é como uma conversa amiga entre um pai e um filho que se amam. Jesus não repetia frases feitas, não rezava com a boca, mas sim com o coração. Suas orações não se limitavam a pedir bens, emprego ou coisas pessoais. Por isso seus discípulos lhe pediram para ensiná-los a rezar.
Suas orações eram súplicas pelo bem do próximo. Jesus não pedia nada para si, além de forças para superar os obstáculos que poderiam impedir sua caminhada para o calvário, pois sabia que a salvação da humanidade dependia de seu sacrifício de cruz. Sabia agradecer, queria entender os Planos do Pai e dizia com convicção, "seja feita a vossa vontade".
A oração que Jesus nos ensinou é um documento Sagrado, um testamento que nos garante um lugar no Paraíso. Jesus não ensinou somente uma oração, ensinou sim que Deus é nosso Pai, que seu nome é Santo e que, como herdeiros, como verdadeiros filhos de Deus, todos podemos fazer parte de seu Reino.
O lugar está garantido, a Glória Eterna é uma realidade, mas só para quem, verdadeiramente arrependido, pedir perdão e souber perdoar. "Perdoai-nos as nossas ofensas, assim como nós perdoamos aqueles que nos ofenderam". É isso que dizemos na oração do Pai Nosso, é assim que devemos agir.
Deus Pai não aceita divisões, por isso em outra passagem Jesus nos alerta dizendo: "Vai primeiro fazer as pazes com seu irmão e depois apresente a sua oferta no altar" (Mt 5,23-24). Essas Palavras provam que nenhuma oferta tem mais valor para Deus do que o perdão e a paz entre seus filhos.
Jesus conclui seu ensinamento dizendo que devemos pedir ao Pai que não nos deixe cair em tentações. No entanto, para não ser engolido pelas tentações, é preciso manter-se afastado delas. A distância é o melhor repelente para as tentações, quanto mais longe, melhor.
Nosso Deus é Liberdade, por isso nunca irá se colocar entre nós e o pecado. Nunca irá barrar nossas ações, pois já fez a sua parte: Permitiu ser chamado de Pai, deu exemplos de conduta, ensinou-nos a rezar e deixou-nos livres para viver ou não, todas as palavras de sua bela oração.
(fonte: www.miliciadaimaculada.org.br - autor: Jorge Lorente)
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Início das "Postagens-novidades..."
1. Mensagem aos que sofrem...
Obs.: Recebemos um e-mail de uma "religiosa da congregação das irmãs ..." , comunicando-nos que está com câncer... e, ao mesmo tempo, pedindo-nos orações... É lindo o seu testemunho de fé e de abandono total nas mãos de Deus... Foi-nos reconfortante ler o seu depoimento em pouquíssimas palavras ...Por isso mesmo, dedicamos a primeira página das postagens desta semana , a todas as pessoas, nossas irmãs, portadoras de enfermidades no corpo e na alma.
Jesus é a nossa fonte de vida! Confiemos nEle!!!!
Tema: Sofrimento
Certa vez, um homem cansado pelo peso da cruz que levava ...
Para se poder perceber a verdadeira resposta do "porquê" do sofrimento, devemos voltar a nossa atenção para a revelação do amor divino, fonte última do sentido de tudo aquilo que existe. O amor é a fonte mais plena para resposta da pergunta acerca do sentido do sofrimento. Esta resposta foi dada por Deus ao homem na Cruz de Jesus Cristo (Trecho Carta Apostólica "Salvifici Doloris" de João Paulo II): "Caríssimos, não vos perturbeis com o fogo da provação, como se vos acontecesse coisas extraordinárias. Muito pelo contrário, alegrai-vos em ser participantes dos sofrimentos de Cristo (1 Pedro 4,12)".
Morrer com Cristo pelo sofrimento, para ressuscitar com Ele.
São Paulo diz em sua carta aos Romanos no capítulo 6, versículo 8: "Ora, se morremos com Cristo, cremos que viveremos também com Ele." Morrer com Cristo é trilhar o mesmo caminho que Ele trilhou e tomar também a Sua cruz e levá-la até o fim.
"Senhor, eis aqui os seus servos. O servo não é maior que o seu Senhor e o meu caminho não pode ser diferente do Seu. Dê-me, Senhor, a Sua graça para que eu aceite com amor e paciência os meus sofrimentos. Dê-me, Senhor, um coração dócil ao sofrimento, dê-me, Senhor, sabedoria para saber sofrer, porque eu creio que os meus sofrimentos não sejam em vão, pois, eu creio, Senhor, que depois da cruz virá a ressurreição, virá a vida eterna. Amém!"
Seu irmão,
João Paulo Medeiros
artigos@cancaonova.com
2. Pensamento: Rostos do Sofrimento
É preciso ler os rostos do sofrimento para chegar ao coração das pessoas.
(Mateo Bautista)
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3.Pensamento de Otimismo.
Se lhe sobrevém uma tristeza, um desengano, uma decepção;
se parecem fechadas todas as portas;
3.Pensamento de Otimismo.
Se lhe sobrevém uma tristeza, um desengano, uma decepção;
se parecem fechadas todas as portas;
se o "impossível" se agiganta diante dos seus passos,
- VOCÊ AINDA PODE VENCER!
(Pe. A.A. Padovani)
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- VOCÊ AINDA PODE VENCER!
(Pe. A.A. Padovani)
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4. Oração para quem visita os doentes
Senhor,
Faze-me um instrumento eficaz de tua misericórdia.
Senhor, abençoa minha mente para que eu não seja indiferente nem insensível, mas solícito nas necessidades de meu semelhante doente.
Senhor, abençoa meus olhos para que reconheçam no que sofre teu rosto e me conduzam a luz e aos tesouros interiores.
Senhor,abençoa meus ouvidos para que ouçam as vozes que suplicam, escutam e respondam as mensagens de quem não sabe se expressar com palavras.
Senhor, abençoa minhas mãos para que não permaneçam fechadas nem frias, mas transmitam calor e proximidade aquele que precisa de uma presença amiga.
Senhor, abençoa meus lábios para que não pronunciem frases vazias, mas expressem compreensão e gentileza, que nascem de um coração que ama.
(Obs.: Teclado com defeito, por isso não colocamos o acento grave em algumas palavras...)
=======================5.A flor da honestidade
Conta-se que por volta do ano 250 a.c, na China antiga, um príncipe da região norte do país, estava às vésperas de ser coroado imperador, mas, de acordo com a lei, ele deveria se casar.
Sabendo disso, ele resolveu fazer uma "disputa" entre as moças da corte ou quem quer que se ache digna de sua proposta. No dia seguinte, o príncipe anunciou que receberia, numa celebração especial, todas as pretendentes e lançaria um desafio. Umas velhas senhoras, servas do palácio há muitos anos, ouvindo os comentários sobre os preparativos, sentiu uma leve tristeza, pois sabia que sua jovem filha nutria um sentimento de profundo amor pelo príncipe. Ao chegar em casa e relatar o fato à jovem, espantou-se ao saber que ela pretendia ir à celebração, e indagou incrédula:
- Minha filha, o que você fará lá? Estarão presentes todas as mais belas ricas moças da corte. Tire esta idéia insensata da cabeça, eu sei que você deve estar sofrendo, mas não torne o sofrimento uma loucura. E a filha respondeu:
- Não, querida mãe, não estou sofrendo e muito menos louca, eu sei que jamais poderei ser a escolhida, mas é minha oportunidade de ficar pelo menos alguns momentos perto do príncipe, isto já me torna feliz. À noite, a jovem chegou ao palácio. Lá estavam, de fato, todas as mais belas moças, com as mais belas roupas, com as mais belas jóias e com as mais determinadas intenções. Então, finalmente, o príncipe anunciou o desafio:
- Darei a cada uma de vocês, uma semente. Aquela que, dentro de seis meses, me trouxer a mais bela flor, será escolhida minha esposa e futura imperatriz da China. A proposta do príncipe não fugiu às profundas tradições daquele povo, que valorizava muito a especialidade de "cultivar" algo, sejam costumes, amizades, relacionamentos etc... O tempo passou e a doce jovem, como não tinha muita habilidade nas artes da jardinagem, cuidava com muita paciência e ternura a sua semente, pois sabia que se a beleza da flor surgisse na mesma extensão de seu amor, ela não precisava se
preocupar com o resultado. Passaram-se três meses e nada surgiu. A jovem tudo tentara, usara de todos os métodos que conhecia, mas nada havia nascido. Dia após dia ela percebia cada vez mais longe o seu sonho, mas cada vez mais profundo o seu amor. Por fim, os seis meses haviam passado e nada havia brotado. Consciente do seu esforço e dedicação a moça comunicou a sua mãe que, independente das circunstâncias retornaria ao palácio, na data e hora combinadas, pois não pretendia nada além de mais alguns momentos na companhia do príncipe. Na hora marcada estava lá, com seu vaso vazio, bem como todas as outras pretendentes cada uma com uma flor mais bela do que a outra, das mais variadas formas e cores. Ela estava admirada, nunca havia presenciado tão bela cena. Finalmente chega o momento esperado e o príncipe observa cada uma das pretendentes com muito cuidado e atenção. Após passar por todas, uma a uma, ele anuncia o resultado e indica a bela jovem como sua futura esposa. As pessoas presentes tiveram as mais inesperadas reações. Ninguém compreendeu porque ele havia escolhido justamente aquela que nada havia cultivado. Então, calmamente o príncipe esclareceu:
- Esta foi a única que cultivou a flor que a tornou digna de se tornar uma imperatriz. A flor da honestidade, pois todas as sementes que entreguei eram estéreis.
- Minha filha, o que você fará lá? Estarão presentes todas as mais belas ricas moças da corte. Tire esta idéia insensata da cabeça, eu sei que você deve estar sofrendo, mas não torne o sofrimento uma loucura. E a filha respondeu:
- Não, querida mãe, não estou sofrendo e muito menos louca, eu sei que jamais poderei ser a escolhida, mas é minha oportunidade de ficar pelo menos alguns momentos perto do príncipe, isto já me torna feliz. À noite, a jovem chegou ao palácio. Lá estavam, de fato, todas as mais belas moças, com as mais belas roupas, com as mais belas jóias e com as mais determinadas intenções. Então, finalmente, o príncipe anunciou o desafio:
- Darei a cada uma de vocês, uma semente. Aquela que, dentro de seis meses, me trouxer a mais bela flor, será escolhida minha esposa e futura imperatriz da China. A proposta do príncipe não fugiu às profundas tradições daquele povo, que valorizava muito a especialidade de "cultivar" algo, sejam costumes, amizades, relacionamentos etc... O tempo passou e a doce jovem, como não tinha muita habilidade nas artes da jardinagem, cuidava com muita paciência e ternura a sua semente, pois sabia que se a beleza da flor surgisse na mesma extensão de seu amor, ela não precisava se
preocupar com o resultado. Passaram-se três meses e nada surgiu. A jovem tudo tentara, usara de todos os métodos que conhecia, mas nada havia nascido. Dia após dia ela percebia cada vez mais longe o seu sonho, mas cada vez mais profundo o seu amor. Por fim, os seis meses haviam passado e nada havia brotado. Consciente do seu esforço e dedicação a moça comunicou a sua mãe que, independente das circunstâncias retornaria ao palácio, na data e hora combinadas, pois não pretendia nada além de mais alguns momentos na companhia do príncipe. Na hora marcada estava lá, com seu vaso vazio, bem como todas as outras pretendentes cada uma com uma flor mais bela do que a outra, das mais variadas formas e cores. Ela estava admirada, nunca havia presenciado tão bela cena. Finalmente chega o momento esperado e o príncipe observa cada uma das pretendentes com muito cuidado e atenção. Após passar por todas, uma a uma, ele anuncia o resultado e indica a bela jovem como sua futura esposa. As pessoas presentes tiveram as mais inesperadas reações. Ninguém compreendeu porque ele havia escolhido justamente aquela que nada havia cultivado. Então, calmamente o príncipe esclareceu:
- Esta foi a única que cultivou a flor que a tornou digna de se tornar uma imperatriz. A flor da honestidade, pois todas as sementes que entreguei eram estéreis.
A honestidade é como uma flor tecida em fios de luz, que ilumina quem a cultiva e espalha claridade ao redor
- Que esta nos sirva de lição e independente de tudo e todas as situações vergonhosas que nos rodeiam, possamos ser luz para aqueles que nos cercam.
- Que esta nos sirva de lição e independente de tudo e todas as situações vergonhosas que nos rodeiam, possamos ser luz para aqueles que nos cercam.
- Aproveitem e leiam: Ef 5.9, pois o fruto da luz está (...) e Mt 5.16 Assim resplandeça a vossa luz diante dos homens, para (...).
(Diário de Cristo)
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6. Novidade na Saúde
6. Novidade na Saúde
O diagnóstico correto depende do raciocínio do médico
A tecnologia evoluiu, mas o diagnóstico bem feito se baseia na inteligência médica aliada às informações do paciente.
Com os novos equipamentos e tecnologias que surgem na área médica, pode-se imaginar que a detecção correta de um problema de saúde tenha ficado muito mais fácil.
Mas o diagnóstico sempre foi e continuará sendo o resultado do conhecimento e do talento humano. É verdade que a tecnologia contribui para a investigação e o diagnóstico.
Imagens precisas de tomografias e ressonâncias são capazes de captar minúsculas alterações que apontam problemas de saúde que o paciente poderá ter no futuro. Mesmo assim, na hora de elaborar um diagnóstico é preciso ouvir, ver e analisar o paciente, funções que máquina nenhuma é capaz de imitar.
Para chegar a um consenso sobre o diagnóstico, o médico precisa usar a soma de seu conhecimento, adquirido em anos de estudo, prática médica e atualizações frequentes.
O diagnóstico, habitualmente, contempla o órgão ou região anatômica afetada, as funções comprometidas e as causas dessas alterações. As probabilidades de determinadas doenças de acordo com a faixa etária, estilo de vida e situação geográfica do paciente também são levadas em conta.
Quando não se trata de algo facilmente definido, o médico utiliza um raciocínio lógico dedutivo, buscando encontrar padrões de apresentação clínica (histórico, sintomas e exames físico e complementares) compatíveis com diagnósticos mais prováveis. Cada nova informação ou sintoma pode confirmar uma suspeita e eliminar outra.
O médico trabalha com sistemas de reconhecimento, fazendo suposições baseado naquilo que é estatisticamente provável para determinada situação.
Muitas vezes é preciso voltar ao início e rever os dados para mudar o rumo da análise. Mesmo assim, nem sempre um diagnóstico se confirma, o que pode ser aferido caso o tratamento não dê resultado ou algum exame não confirme aquilo que o médico suspeitava. A investigação volta, então, ao início: novas perguntas, novos sintomas, novos caminhos para montar o quebra-cabeça. Um mesmo sintoma pode ser indicativo de várias doenças e faz parte do processo chegar a mais de um diagnóstico até o definitivo. Isso não se traduz em erro, mas em diferentes conclusões para diferentes etapas do mesmo quadro.
O médico trabalha com sistemas de reconhecimento, fazendo suposições baseado naquilo que é estatisticamente provável para determinada situação. A tecnologia não substitui esse trabalho, mas é uma aliada na confirmação de um diagnóstico.
No entanto, o fato de ter esse arsenal à disposição não significa que seja necessário prescrever quase um check-up a cada consulta. O caminho é outro: verificar quais exames poderão realmente confirmar a hipótese diagnóstica, levando em conta, inclusive, procedimentos que possam trazer desconforto ao paciente ou ser extremamente custosos. Afinal, é contraproducente para o médico se sobrecarregar com dados que não ajudam a esclarecer o problema ou até confundem a avaliação. Além disso, o direito de escolha do paciente quanto aos procedimentos a que irá se submeter deve ser sempre respeitado.
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7. Evangelho da Semana
acompanhado de explicação.
Evangelho (Lucas 10,38-42)
Domingo, 18 de Julho de 2010 - 16º Domingo Comum
Naquele tempo, 38Jesus entrou num povoado, e certa mulher, de nome Marta, recebeu-o em sua casa. 39Sua irmã, chamada Maria, sentou-se aos pés do Senhor, e escutava sua palavra. 40Marta, porém, estava ocupada com muitos afazeres. Ela aproximou-se e disse: “Senhor, não te importas que minha irmã me deixe sozinha, com todo o serviço? Manda que ela me venha ajudar!” 41 O Senhor, porém, lhe respondeu: “Marta, Marta! Tu te preocupas e andas agitada por muitas coisas. 42Porém, uma só coisa é necessária. Maria escolheu a melhor parte e esta não lhe será tirada”.
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1ª EXPLICAÇÃO DO EVANGELHO
Por Pe. Pacheco da Comunidade Canção Nova
Neste final de semana estamos meditando acerca de uma visita que Jesus faz a seus amigos em Betânia. Betânia é um vilarejo situado na encosta oriental do Monte das Oliveiras e fica a uma distância de 3 km de Jerusalém. É caminho de quem ia de Jerusalém para Jericó e vice-versa. O Senhor, ao fazer este percurso, sempre ficava na casa de seus amigos em Betânia, casa de Lázaro, Marta e Maria. Ali, descansava e convivia com eles. É numa dessas visitas que acontece o fato apresentado por Lucas no Evangelho deste final de semana.
Cristo sempre tem o desejo e tem o querer estar em comunhão com os Seus amigos. E quem são os amigos do Senhor? Cada um de nós, pelo Batismo: “Já não vos chamo mais servos, mas amigos”. Ora, se somos amigos – e o somos – temos de entender que a indiferença é algo totalmente oposto à amizade. Quem é amigo, quem ama, sempre “gastará” (ganhará!) tempo com o outro.
Comunidade Canção Nova
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8. Novidade na Economia e Negócios
Abono do PIS/Pasep começa a ser pago nesta segunda-feira
Pagamentos começam para trabalhadores com conta na Caixa.
Para os demais, abono salarial começa a ser pago a partir de agosto.
Cerca de 4,5 milhões de trabalhadores com conta na Caixa Econômica Federal vão receber a partir desta segunda-feira (19) o abono salarial de um salário mínimo (R$ 510). Serão pagos R$ 2,3 bilhões com recursos do Fundo de Amparo ao Trabalhador (FAT). As informações são do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE).
Ao todo, foram identificados cerca de 18,4 milhões de trabalhadores com direito a receber o benefício, com um dispêndio estimado em R$ 9,4 bilhões ao FAT.
O pagamento dos demais identificados será feito entre 11 de agosto e 30 de junho de 2011 nas agências do Banco do Brasil (BB) e da Caixa. Para quem recebe pela folha de pagamento, o abono começa a ser pago em julho.
Quem tem direito
Para receber o abono, os trabalhadores devem estar cadastrados no Programa de Integração Social (PIS) ou no Programa de Formação do Patrimônio do Servidor Público (Pasep) há pelo menos cinco anos.
Também é necessário ter trabalhado pelo menos 30 dias no ano-base (2009) e ter recebido até dois salários mínimos de média nesse período, além de estar cadastrado corretamente na Relação Anual de Informações Sociais/ 2009 (Rais).
Ao todo, foram identificados cerca de 18,4 milhões de trabalhadores com direito a receber o benefício, com um dispêndio estimado em R$ 9,4 bilhões ao FAT.
O pagamento dos demais identificados será feito entre 11 de agosto e 30 de junho de 2011 nas agências do Banco do Brasil (BB) e da Caixa. Para quem recebe pela folha de pagamento, o abono começa a ser pago em julho.
Quem tem direito
Para receber o abono, os trabalhadores devem estar cadastrados no Programa de Integração Social (PIS) ou no Programa de Formação do Patrimônio do Servidor Público (Pasep) há pelo menos cinco anos.
Também é necessário ter trabalhado pelo menos 30 dias no ano-base (2009) e ter recebido até dois salários mínimos de média nesse período, além de estar cadastrado corretamente na Relação Anual de Informações Sociais/ 2009 (Rais).
Veja os calendários para quem não tem conta na Caixa:
| NASCIDOS EM | RECEBEM A PARTIR DE | RECEBEM ATÉ |
| Julho | 11/08/2010 | 30/06/2011 |
| Agosto | 18/08/2010 | 30/06/2011 |
| Setembro | 25/08/2010 | 30/06/2011 |
| Outubro | 14/09/2010 | 30/06/2011 |
| Novembro | 21/09/2010 | 30/06/2011 |
| Dezembro | 28/09/2010 | 30/06/2011 |
| Janeiro | 14/10/2010 | 30/06/2011 |
| Fevereiro | 21/10/2010 | 30/06/2011 |
| Março | 28/10/2010 | 30/06/2011 |
| Abril | 11/11/2010 | 30/06/2011 |
| Maio | 17/11/2010 | 30/06/2011 |
| Junho | 24/11/2010 | 30/06/2011 |
| FINAL DA INSCRIÇÃO | INÍCIO DO PAGAMENTO | ATÉ |
| 0 e 1 | 11/08/2010 | 30/06/2011 |
| 2 e 3 | 17/08/2010 | 30/06/2011 |
| 4 e 5 | 24/08/2010 | 30/06/2011 |
| 6 e 7 | 31/08/2010 | 30/06/2011 |
| 8 e 9 | 08/09/2010 | 30/06/201 |
9. Novidade da Filosofia
Um sentido para a vida
Frei Beto.
“Um Sentido para a Vida” de Frei Beto é um texto claro e objetivo que busca fazer uma reflexão acerca sobre o momento em que estamos vivendo, tempo este que se torna confuso no que tange à perspectiva para o futuro.Vive-se hoje um período de mudança de época em que a teologia rainha das ciências perde espaço para a ciência da atualidade a física, em outras palavras o que no período medieval se baseava na fé, na contemplação das verdades reveladas, hoje a modernidade busca a compreensão e transformação mecânica deste mundo prevalecendo assim à razão. Desta maneira surge então a seguinte indagação: “Qual a característica da modernidade”: A luz de René, Descartes e a física de Newton permanecem claro que a razão é capaz de decifrar os enigmas do conhecimento criando assim uma ciência da desencantação, decomposição e fragmentação a qual nenhum indivíduo escapa.
O ponto central que Frei Beto apresenta neste texto aponta-se para a modernidade, pois as quatro grandes instituições na qual ela se apóia encontra-se em crise, família, igreja, escola e Estado.
A crise da família é a crise das relações de gênero, ou seja, é aquela em que tem sua ascensão abalada e começa a fracassar, surgindo à emancipação feminina e a desclandestinização do homossexualismo o que obriga os indivíduos a encararem a questão familiar de outra maneira.
Outro ponto a ser observado é crise na religião provocada pela globalização que transforma o mundo em pequenas aldeias criando desta maneira várias modalidades de crenças religiosas implicando assim uma crise de identidade.
A seguir em sua explanação o autor lança o questionamento do porque da escola também ser atingida pela “modernidade” incluindo se também nos pilares dessa crise atual. Tal fato se justifica a partir do momento em que a escola passa a tornar as pessoas cultas e não inteligentes. A escola Moderna não trata temas limites da vida, ruptura de laços afetivos, religião e espiritualidade. Usando um termo metafórico a escola atual é barroca, ou seja, detentora só de cabeça e massa disforme, sendo posto em questão que o indivíduo não é formado para a vida em essência e sim para uma cultura de massa.
E o estado como fica? Também sofre influência na medida em que entra em perturbação, todavia que se torna “parceiro de um projeto de desenvolvimento, mas não é mais o fator determinante desse projeto”.
Essa transformação nas quatros grandes instituições que compõem a vida do ser humano é desfigurada, pois, o que era visto como identificação do indivíduo passa a ser substituído pela palavra sucesso. Já não mais se pensa em vocação e sim em sobrevivência no mercado financeiro. O avanço tecnológico gerado pela globalização passa a ser peça central dessa guerra de valores e o custo maior é o humano.
Essa dissociação psíquica social tem em sua formação a contribuição televisiva que interpela os valores e deturpam os princípios que levam à humanização. Falava-se em valores, hoje se fala em sucesso, a competição atropela a cooperação, a realidade aos poucos perde espaço à virtualidade tornando as pessoas cada vez mais agressivas, violentas e competitivas.
Diante dessa constatação o indivíduo procura se desalienar-se desse racionalismo, surgindo assim uma emergência da espiritualidade, o que não significa que as pessoas estão mais religiosas e sim saturadas de tanto pensamento racional.
Uma das mais tristes conseqüências da modernidade ocidental é, sem dúvida, o desencantamento do mundo. O afastamento dos seres humanos da natureza, a destruição dos mitos mais significativos da cultura, a perda do sentimento de pertencimento, a ansiedade pelo consumo, a visão materialista e a razão enlouquecida; o empobrecimento dos laços afetivos corrompidos pelo individualismo; a mercantilização da arte; a derrota da ética pelo pragmatismo irresponsável e a perda das utopias – revelam o atual momento deste mundo desencantado. Um sentido para a vida nos leva a repensar sobre esse processo caótico interposto pela modernidade e a necessidade de se resgatar a espiritualidade, reacender a subjetividade humana e seus valores.
BETO, Frei. Um sentido para a Vida. São Paulo, nov.1997.
10. Novidades na Religião
Moeda em homenagem ao centenário do nascimento
de Madre Teresa
Arquivo
Madre Teresa dedicou sua vida aos mais pobres de Calcutá, na Índia
O governo indiano irá cunhar uma moeda em homenagem ao centenário do nascimento de Madre Teresa de Calcutá. A iniciativa foi aprovada pela atual superiora geral das Missionárias da Caridade, Irmã Mary Prema, e pela Conferência Episcopal do país.
"Agradecemos o governo por esse gesto nobre", afirmou o porta-voz dos bispos indianos, Padre Babu Joseph, e destacou que a iniciativa "demonstra o reconhecimento e o afeto que todos os indianos têm por Madre Teresa, verdadeiro ícone da caridade em todo o país".
A apresentação oficial da moeda está marcada para o dia 28 de agosto, em Nova Déli.
Madre Teresa nasceu em 26 de agosto de 1910, na República da Macedônia. Seu nome de batismo é Agnes Gonxha Bojaxhiu. A religiosa se naturalizou indiana e dedicou sua vida aos mais pobres nas estradas de Calcutá, fundando a Congregação das Missionárias da Caridade em 1949. Foi vencedora do Prêmio Nobel da Paz em 1979
Morreu em 5 de setembro de 1997 e foi proclamada beata pelo Papa João Paulo II, seis anos depois, em outubro de 2003.
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Papa em Santiago de Compostela: programação já está concluída
archicompostela.org
(tradução de Leonardo Meira - equipe CN Notícias)
Montagem sobre fotos / Arquivo
Ano Santo Compostelano terá visita do Papa a Santiago
Bento XVI visita Santiago de Compostela no próximo dia 6 de novembro, por ocasião do Ano Santo Compostelano.
Acesse
A visita do Pontífice contará com três atos públicos:
- Chegará ao aeroporto de Lavacolla pela manhã, onde será recebido oficialmente por membros da Casa Real e autoridades eclesiásticas e civis, nacionais, autônomas e locais;
- Após se deslocar de papamóvel até a cidade, entrará na Catedral pela porta de Azabachería, como peregrino da fé e testemunho de Cristo Ressuscitado. Terá a oportunidade de rezar na Capela da Comunhão, contemplar o Pórtico da Glória, rezar ante a Tumba do Apóstolo Santiago, passar pela Porta Santa, dirigir algumas palavras aos presentes e utilizar o Botafumeiro (grande incensário banhado em prata, fica suspenso na catedral e pesa 62kg vazio e tem mais de 1m de altura). Enfermos, crianças e anciãos serão os assistentes neste ato, que se desenvolverá no interior da Basílica Compostelana;
- Após a refeição e descanso no Palácio Arcebispal, Bento XVI presidirá a Eucaristia na praça do Obradoiro, marco incomparável da cidade do Apóstolo. Na última hora da tarde, o Santo Padre se dirigirá a Lavacolla e ali despede-se de algumas autoridades. Logo após, desloca-se em direção a Barcelona.
Em carta pastoral enviada aos diocesanos no dia 5 de março, o Arcebispo de Santiago de Compostela, Dom Julián Barrio Barrio assinalava:
"Exorto-vos a, já desde agora, ter muito presentes em vossa oração com o patrocínio do Apóstolo e a intercessão da Virgem Peregrina as intenções do Papa no governo da Igreja como sucessor de Pedro, e a pedir também pelos frutos espirituais e pastorais de sua peregrinação à Tumba do Apóstolo Santiago o Maior para nossa comunidade diocesana, para Galícia e para toda a Igreja na Espanha".
O Papa chegará a Santiago acompanhado pelo secretário de Estado do Vaticano, Cardeal Tarcisio Bertone, pelo substituto da Secretaria, Dom Fernando Filoni, pelo mestre das Celebrações Litúrgicas Pontifícias, Dom Guido Marini, bem como diferentes autoridades eclesiásticas e leigas, entre as quais encontra-se o o organizador das viagens papais, Alberto Gasbarri.
No dia 7, em Barcelona, o Pontífice consagrará o altar da Igreja da Sagrada Família, obra do arquiteto católico Antonio Gaudi, que a deixou imcompleta em 1926.
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"Crucifixo milagroso" já atraiu dez Papas na Itália
Mirticeli Medeiros
Canção Nova Notícias, Itália
Você vai conhecer uma pequena cidade italiana cheia de riquezas e curiosidades. Estamos falando de Nemi, construída em local privilegiado pela natureza.
Assista à reportagem
Um local onde o azul do lago é tão radiante que parece um cenário cinematográfico, mas este local é real e se chama Nemi. Uma pequena cidade italiana que possui pouco mais de 500 habitantes. A cidade foi construída toda ao redor de um lago, e quem mora lá tem a possibilidade de contemplar este cartão postal todos os dias.
Como pudemos ver nas imagens, Nemi é uma cidade fascinante que fica localizada nos arredores de Roma. Além disso, é uma cidade marcada pela religiosidade.
Apesar de tanta simplicidade, esta Igreja é considerada o centro da religiosidade de Nemi e já recebeu a visita de dez Papas. Entre os quais, Bento XVI no ano de 2006. O que atraiu os Sumo-Pontífices até ali foi a devoção a um crucifixo, chamado de "crucifixo milagroso".
Ele foi esculpido e concluído em 1679 por um frade franciscano que, com muita devoção, fez questão de fazê-lo com madeira de oliveira, da Terra Santa. Em meio a jejuns e orações, e durante as sextas-feiras, o artista também depositou na obra sacra várias relíquias que estão relacionadas com a morte de Jesus. Como por exemplo, pedaços da cruz original, pedras do Monte Calvário e Santo Sepulcro.
"O artista teve o desejo de fazer um crucifixo que não fosse apenas o "Cristo sofredor", como alguns que nos causam até medo, ele queria expressar na estátua algo novo", explicou o pároco da Igreja Crucifixo Milagroso, padre Nicola.
Mas não é só isso, de acordo com a tradição, o rosto de Jesus se tornou expressivo não somente pelas mãos do escultor, mas através de um milagre. "Uma manhã o frade teria encontrado o rosto já esculpido, e se vê realmente como é bela e extraordinária essa face. Vale observar que da direita para a esquerda do rosto vemos dois lados, um do sofrimento e outro da serenidade e do abandono no braço paterno", disse o padre.
Outra particularidade é que esse crucifixo chegou a sair daqui a pedido de João Paulo II. Em 1997, ele ficou durante três dias na Casa Pontifícia de Castel Gandolfo, para que o Papa pudesse rezar diante dele. Uma imagem que não pode ser considerada apenas uma peça histórica, mas a grande expressçao do sofrimento e amor oferecidos por Jesus na Cruz.
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12.Novidade na Educação.
Enem 2009 mostra desigualdade
entre escolas públicas e privadas
Da Redação, com Agência Brasil
Das 20 melhores escolas de ensino médio do país, 12 estão na Região Sudeste, quatro na Região Centro-Oeste, quatro na Nordeste e apenas duas são públicas. O diagnóstico, que mostra a desigualdade entre as instituições dependendo da localidade ou do gestor, está no resultado do desempenho por escola no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2009, divulgado nesta segunda-feira, 19, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), ligado ao Ministério da Educação.
O desempenho das escolas foi calculado com base na média total obtida por seus alunos nas provas objetivas e na redação. A média nacional, segundo o Inep, foi de 500 pontos. As escolas particulares conquistaram os melhores resultados e são maioria no ranking, com 18 das 20 posições. A melhor escola do país, segundo os resultados do Enem 2009, é o Colégio Vértice, de São Paulo, com média total de 749,7.
Em seguida, estão o Instituto Dom Barreto, de Teresina, com 741,59 pontos, e o Colégio São Bento, do Rio de Janeiro, que liderou a classificação nos últimos dois anos e, em 2009, teve média total de 741,32 pontos.
As duas únicas instituições públicas da lista das 20 com melhor desempenho no Enem são escolas ligadas a universidades. O Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa (UFV) obteve média total de 734,66 pontos e ficou com a sétima colocação no ranking. Ligado à Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), o Colégio de Aplicação Fernando R. da Silveira teve média total de 722,58 e aparece na 17° posição.
Com 249,25 pontos, metade da média nacional, o pior desempenho no exame foi o da Escola Estadual Indígena Dom Pedro I, em Santo Antônio do Içá, no Amazonas.
A participação no Enem é voluntária. Escolas com menos de 2% de participação de alunos no exame não tiveram suas médias divulgadas.
Na tabela abaixo, a relação das 20 escolas mais bem avaliadas de acordo com as notas obtidas por seus alunos no Enem 2009:
Colocação - Escola (situação) - Cidade/Estado e Pontuação
1ª - Colégio Vértice Unidade 2 (Particular) - São Paulo/SP 749,7
2ª - Instituto Dom Barreto (Particular) - Teresina/PI 741,54
3ª - Colégio de São Bento (Particular) - Rio de Janeiro/RJ 741,32
4ª - Colégio Integral Alphaville (Particular) - Campinas/SP 739,75
5ª - Colégio Alexander Fleming (Particular) - Campo Grande/MS 737,4
6ª - Colégio Olimpo (Particular) - Brasília/DF 763,66
7ª - Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa (Pública/Federal) - Viçosa/MG 734,66
8ª - Colégio Bernoulli (Particular) - Belo Horizonte/MG 731,28
9ª - Colégio Helyos (Particular) - Feira de Santana/BA 730,42
10ª - Colégio Mobile (Particular) - São Paulo/SP 729,76
11ª - Colégio Bionatus (Particular) - Campo Grande/MS 728,55
12ª - Instituto Antoine Lavoisier de Ensino (Particular) - Teresina/PI 727,99
13ª - Colégio Israelita A. Liessin Scholem Aleichem (Particular) - Rio de Janeiro/RJ 727,6
14ª - Colégio Santo Agostinho (Particular) - Rio de Janeiro/RJ 725
15ª - Integral Colégio (Particular) Itatiba/SP 723,72
16ª - Colégio Santo Antônio (Particular) - Belo Horizonte/MG 722,93
17ª - Colégio de Aplicação Fernando R. da Silveira/UERJ (Pública/Estadual) - Rio de Janeiro/RJ 722,58
18ª - Colégio WR (Particular) - Goiânia/GO 722,49
19ª - Educandário Santa Maria Goretti (Particular) - Teresina/PI 722,3
20ª - Colégio Andrews (Particular) - Rio de Janeiro/RJ 720,61
Fonte: Inep
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Paulo Freire: Re-Leitura
Para Uma Teoria Da Informática Na Educação
Para Uma Teoria Da Informática Na Educação
A relação da “alfabetização, leitura e escrita” com o “poder”, não esgota o pensamento freireano. A linguagem, a comunicação e os elementos comunicacionais formam um dos eixos fundamentais da sua proposta educativa para ajudar o homem e a mulher a libertar-se da manipulação e domesticação, desenvolvendo sua capacidade crítico-reflexiva. Especialmente em relação ao tema da formação do professor no uso de elementos mais sofisticados de comunicação, Paulo Freire não desprezou a cultura midiática. Considerou que as competências de um professor são as da leitura e da escrita, bem como a competência de saber enfrentar os fatos cotidianos através da comunicação humana, seja esta por meio da escrita ou de redes telemáticas. Ou seja, propõe que se trabalhe em favor do alfabetismo conceptual e político, porém sempre em relação dialética. Nesta ótica, a questão é desvendar, desarmar e recriar fatos complexos de leitura e escrita.
A teoria vai além do âmbito escolar. Ela está preocupada com os espaços públicos onde o conhecimento é produzido desde que o professor da escola pública, cada vez mais, se move em espaços amplificados de educação, enfrenta trabalhos com grupos diversos, organiza-se como educador, compreende linguagens múltiplas: desde a materna, a audiovisual até a informática. Reconhecer na proposta de Paulo Freire uma alternativa em relação a incorporação da informática na própria ação educativa é uma das chances de reconstruir uma prática estancada por muito tempo desde o poder de alguns setores sociais.
No Programa de Formação de Professores, um dos eixos básicos deve ser o da apropriação, pelos educadores, dos avanços científicos do conhecimento humano que possam contribuir para a qualidade da escola que se deseja. Inovar não é criar do nada, dizia Paulo Freire, mas ter a sabedoria de revistar o velho. Revistar sua prática para pensar a informática na escola é coerente com o sonho de fazer uma escola de qualidade para uma cidadania crítica. Isto implica, por sua vez, o conceito de escola cidadã, ou seja, o lugar de produção de conhecimento, de leitura e de escrita onde o computador ou a rede de computadores constituirão elementos dinamizadores, favorecendo o funcionamento progressivo da instituição e da própria cidadania democrática.
DÉCADA DOS ANOS 60: o ensino-aprendizagem em ambientes interativos.
A alfabetização, entendida como aquisição das competências lingüísticas (leitura e escrita) e lógico-matemática, parece insuficiente nos dias atuais para estabelecer uma comunicação efetiva. A alfabetização freireana é um desenvolvimento da capacidade crítico-reflexiva do homem, que procura liberar-se da manipulação, e prolonga-se por toda a vida do indivíduo. Freire considerou que o “dialogismo“, mais do que o “binarismo“, seria a base da estrutura intelectual da nossa época.
A vigência da língua como forma, como instrumento ingênuo e neutro de uso necessitava de um aprendizado receptivo, de escuta e imitação; para isto o Behaviorismo de base Skinneriana viabilizou a transmissão em sala de aula. Freire não se conformava com este tipo de educação. Com os elementos de seu tempo, procurou construir uma consciência crítica. Na década dos anos 60, por exemplo, para muitos o audiovisual emergente passou sem ser observado. Para Paulo Freire, entretanto, alfabetizar com os elementos de seu tempo foi uma preocupação constante. No Nordeste brasileiro, como confirma Moacir Gadotti, Paulo Freire buscava fundamentar o ensino-aprendizagem em ambientes interativos, através do uso de recursos audiovisuais. Mais tarde, reforçou o uso de novas tecnologias, principalmente o vídeo, a TV e a informática.
Seu método de alfabetização, aprovado pela Conferência Nacional dos Bispos no Brasil (1963), foi adotado imediatamente pelo Movimento de Educação de Base (MEB) como adequado para alfabetizar através da Telescola (Educação a distância usando rádio e monitores).
Aproximar-se da cultura e do universo vocabular de seu tempo de maneira crítica diferencia a proposta freireana de educação. Embora não haja uma proposta linear no pensamento de Paulo Freire a respeito da relação Educação/Comunicação, é bom lembrar alguns acontecimentos que marcaram a pedagogia freireana.
Foi um dos primeiros educadores que entendeu que a educação se realiza em outros lugares além da escola. Isto foi muito forte no pensamento de Paulo Freire. Alfabetização, leitura, escrita e lugares públicos ampliados de educação são elementos fundamentais para a conscientização cidadã. Ele estava no momento e lugar necessário com seu pensamento libertador, emancipador para um trabalho compartilhado. Mesmo sob o risco de ser nomeado de irreverente, anarquista ou comunista, ele enfrentou a linguagem soberba e arrogante da academia, por entender que o saber popular não é inferior ou superior a outros tipos de saberes, senão que é um saber a partir do qual se elucida. Com base nesses saberes começou a pensar a Informática. A escrita, para Paulo Freire, nunca foi uma técnica ingênua ou neutra nem o desenho de letras; tal como qualquer outra técnica, é uma ferramenta que permite a solução de problemas vitais.
DÉCADA DOS ANOS 70: comunicação ou extensão?
A experiência de alfabetização no Chile durante a Reforma Agrária desse país foi fundamental ao pensamento freireano. O desafio foi formar técnicos para o setor agrário com seu método. No livro “Comunicação ou extensão“, Freire reflete sobre o trabalho do agrônomo como educador e abre a discussão sobre o binarismo: comunicação ou extensão? técnica ou pedagogia? Freire deixa clara a importância da comunicação no processo de conhecimento. A técnica é importante no conjunto, mas a conscientização continua a ser vital. É contundente ao afirmar que a tarefa do educador é a de problematizar, junto aos educandos, o conteúdo que os mediatiza. Nesse sentido, a extensão é descrita como uma forma de estender aos camponeses o conhecimento e os métodos necessários a um programa de reforma agrária. Este estudo semântico revolucionou o pensamento freireano, ao propor desvendar as relações homem-mundo.
A história que se segue deixa transparecer a inquietação da pedagogia freireana “em relação ao fazer-ingênuo”. No final dos anos 70, apareceu na linguagem brasileira a expressão “fazer a cabeça”. A reação de Paulo Freire ante este fato, aparentemente irrelevante, foi expressiva. Como educador radical, fundamentou que não aceitava dar a impressão de cruzar os braços ante a cabeça dos outros ou ante o destino que se dê à cabeça deles. Em relação aos meios de comunicação, argumentava que “fazer a cabeça” significava que o sujeito que “faz a cabeça do outro” nega o outro para produzi-lo à sua maneira. E é contra essa indiferença ou manipulação que Paulo Freire se rebelou. Na sua proposta pedagógica o “fazer a cabeça do outro” não tem lugar, bem como na sua concepção de educação como prática da liberdade não se desprezam as tecnologias: devem ser enfrentadas e discutidas. Freire não rejeita as tecnologias de informação e comunicação ou informática. Ao contrário, ele procura por meio delas reforçar a humanização do homem, para o qual se faz necessário o uso cuidadoso e crítico das mesmas.
Com esta preocupação, já na década de 70 são elaboradas propostas de integração meios-escolas no âmbito do 1o grau, junto à Prefeitura do Município de São Paulo.
DÉCADA DOS ANOS 80: leitura das imagens e a penetração da informática.
A leitura das imagens e a penetração da informática constituiram-se nos eixos principais do livro “Sobre educação (Diálogos)”, volume 2 (Paulo Freire e Sérgio Guimarães, Rio de Janeiro, Editora Paz e Terra, 1984, com segunda edição em 1986).
Segundo Freire, a leitura de imagens demanda uma certa e indiscutível experiência que tem a ver com a classe social. Em seu diálogo com Sérgio Guimarães, Freire constata que também as crianças de periferia estão tendo uma certa experiência, por exemplo com o cinema, no seu bairro, com as imagens da televisão na venda da esquina, ou em sua própria casa. O problema é saber como é que elas estão reagindo, qual está sendo a leitura dessas imagens. Enfatiza que o problema não está apenas em trazer os meios de comunicação para dentro das escolas, mas em saber a quem eles estão servindo.
Em relação à penetração da informática nas escolas no Brasil, Freire foi claro ao reiterar que não é contra a informática mas que, com certeza, deve haver alguma multinacional interessada em vender computadores, para referir-se aos interesses específicos do mercado que subjazem nesta penetração. Como homem de seu tempo, reconheceu a importância do uso racional dos computadores nas escolas brasileiras, sem deixar de questionar a quem estarão servindo a finalidade implícita nessa experiência de incorporação maciça da informática.
Os computadores e o “efeito cavalo de Tróia”
Sérgio Guimarães, dialogando com Paulo Freire, chama de “efeito cavalo de Tróia” a introdução maciça de computadores nas escolas brasileiras. Ou seja, quando se introduz um novo instrumento na escola, sua implantação se dá através do programa didático, o que atrela recurso a todos os conteúdos e a todos os passos da aprendizagem. O resultado é a “sofisticação” do ensino autoritário e tradicional por meio da nova tecnologia. Se calca ao velho modelo, o computador. O conhecimento fragmentado é oferecido ao educando para que ele engula, assimile e responda através de critérios já estabelecidos. A avaliação é realizada com critérios preestabelecidos. Neste ponto, a teoria freireana critica fortemente o uso do computador. Na verdade, a teoria Behaviorista prestou-se muito bem a este tipo de aprendizagem. Nesta ótica, os “softwares educativos” oferecem, por exemplo, um prêmio ou um castigo para quem atinja, ou não, a atividade programada. Paulo Freire acrescentou que no caso do professor, o mesmo poder que o determina pode também programá-lo para reproduzí-lo. Por isso, insiste que sua crítica é política e não tecnológica. Freire não foi contrário ao computador, mas achou fundamental poder “programar o computador”. Nesse sentido, Paulo Freire não admitiu o binarismo nem a dicotomia entre teoria e prática educativa. O pensamento de Paulo Freire foi aproveitado, em 1985, pela Secretaria de Educação de Novo Hamburgo (RS, Brasil), para a informatização da sua rede de escolas. Nessa oportunidade, reuniram-se 500 professores aos quais se apresentou o computador, bem como a obra “Educação e Mudança” de Paulo Freire. Acredita-se que a reflexão em torno desta obra permitiu o desenvolvimento de uma rede de ensino muito importante e diferenciada na região Sul do Brasil.
A comunicação no pensamento freireano
A comunicação é considerada fundamental nas relações humanas, e a inter-relação de seus elementos básicos permite certa autonomia ao processo de comunicação com finalidade educativa. O esquema comunicativo básico, na relação educador-educando, é uma relação social igualitária, dialogal, que produz conhecimento. A comunicação é a relação que se efetiva pela co-participação dos sujeitos no ato de conhecer.
As características dos elementos são as seguintes:
a) Postura aberta do emissor e receptor para lograr um clima de mútuo entendimento;
b) Bi-endereçamento do processo onde as mensagens possam circular em ambos sentidos educador – educando;
c) Interação no processo que suponha a possibilidade de modificação das mensagens e intenções segundo a dinâmica estabelecida;
d) Moralidade na tarefa para rejeitar tentações de manipulação.
Na relação educador-educando deve-se privilegiar a responsabilidade mediadora do professor. Ou seja, sua capacidade de mediar o educando e o computador, gerenciando democraticamente a complexa rede propiciada pela informática, “problematizando, junto aos educandos, o conteúdo que os mediatiza”
DÉCADA DOS ANOS 90: formação do professor para o próximo século, desde a perspectiva freireana
Desde a formação inicial do professor, é imprescindível, segundo Paulo Freire, garantir-lhe sérias reflexões sobre sua própria prática educativa e possibilitar-lhe a organização crítica e coletiva de seu tempo e espaço de trabalho, por meio de projetos pedagógicos que façam uso adequado do computador. O diálogo, entende Freire, deve começar com o desvendar do conhecimento sobre a presença dos computadores e suas redes, no sentido figurado e técnico, na prática educativa, em todas as suas dimensões.
Freire, analisando a articulação entre o saber, as novas tecnologias e educação ao poder afirmou, em 1993:
Exatamente porque somos programados, somos capazes de pôr-nos diante da programação e pensar sobre ela, indagar e até desviá-la (…) Somos capazes de inferir até na programação da que somos resultado (…) A vocação humana é a de “saber” o mundo através da linguagem que fomos capazes de inventar socialmente (…) nos tornamos capazes de desnudar o mundo e de “falar” o mundo. Só podemos falar do mundo porque transformamos o mundo, e o processo não poderia ser ao inverso. Neste sentido, a linguagem não só é veículo do saber, senão que é saber. Não se pode compreender a vida histórica, social e política dos homens fora dele e da necessidade de saber. É um processo que acompanha a vida individual e social das pessoas no mundo com sua politicidade. Isto tem a ver com a forma de “estar sendo” no mundo; o saber fundamental continua constituindo a capacidade de desvendar a razão de ser do mundo, e este é um saber que nem é superior nem inferior aos outros saberes, senão que é um saber que elucida, que desoculta, ao lado da formação tecnológica (…) É o “saber político” que a gente tem que criar, cavar, construir, produzir para que a pós-modernidade democrática, a pós-modernidade progressista se instale e se instaure contra a força e o poder de uma outra pós-modernidade que é reacionária.(…) Necessita-se de homens, de mulheres, que ao lado dos saberes técnicos e científicos, estejam também inclinados a conhecer o mundo de outra forma, através de tipos de saberes não preestabelecidos. A negação disto seria repetir o processo hegemônico das classes dominantes, que sempre determinaram o que podem e devem saber as classes dominadas.
Deste modo, o aproveitamento das tecnologias da informação e comunicação não pode estar dissociado das condições próprias e institucionais de cada sociedade em geral e dos professores em particular.
Acredita Freire que conhecer o contexto do processo comunicacional em que a leitura e a escrita se produzem é de fundamental importância. É importante reconhecer, por exemplo, que existe uma sociedade fortemente atravessada pelo mercado que marca a produção das palavras, ao ponto de oferecer e demandar “conhecimentos”. Por isso, há com certeza, necessidade de formação em certas competências específicas para estar a par, pelo menos, de alguns dos novos emergentes meios comunicacionais, permitindo, desta forma, que os professores retomem seu próprio saber. Partindo de uma das premissas do pensamento freireano, segundo a qual o conhecimento é “entender o mundo-palavra”, reconhece-se a necessidade da apropriação, pelos educadores, dos avanços científicos do conhecimento humano que possam contribuir para a qualidade da escola que se quer”.
Por outro lado, o protagonismo do professor na leitura e escrita nos meios comunicacionais, desde a ótica freireana da”leitura do mundo”, pode oferecer um caminho para descobrir, decodificar e explorar o texto previamente escrito e gravado na memória do computador, o que virá, por sua vez, a caracterizar a competência do professor para o próximo milênio. Se bem que a escrita aparece como um processo inacabado, em nosso contexto, não há que deixar de afrontar este desafio, bem como o de começar a refletir e atuar para quando a tecnologia não seja o problema.
De qualquer modo, desde uma ótica freireana, os computadores e a leitura não são incompatíveis, nem perturbam ou impedem a leitura e a escrita. Mas, se se pretende desenvolver a competência comunicativa dos alunos por meio do desempenho nos computadores, tem que se começar por considerar as teorias crítico-construtivistas em relação à transformação do discurso escrito, tanto na alfabetização básica como no desempenho de habilidades de escrita mais avançadas. Nesse sentido, a mídia pode contribuir como ferramenta para aprender, bem como servir de objeto de conhecimento.
O legado de Paulo Freire em relação à representação construída sobre o mundo possibilita o “dizer” contextualizado nos próprios saberes “do mundo”, contribuindo para o professor sobreviver na sociedade cripto-conservadora-pós-moderna, no dizer de Nick Cohen. Para tanto, talvez seja necessário pensar numa pedagogia da representação.
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Regiões Brasileiras
O Brasil é um país com enorme extensão territorial, apresenta área de 8.514.876 Km2, sendo seu território dividido em regiões.
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o órgão responsável pela divisão regional do território brasileiro. Para reunir estados em uma mesma região são utilizados critérios como semelhanças nos aspectos físicos, humanos, culturais, sociais e econômicos.
Muitas divisões regionais do território brasileiro já foram estabelecidas ao longo da história, atualmente está em vigor a divisão estabelecida no ano de 1970, que é composta por cinco regiões: Centro-Oeste, Nordeste, Norte, Sul e Sudeste.
Muitas divisões regionais do território brasileiro já foram estabelecidas ao longo da história, atualmente está em vigor a divisão estabelecida no ano de 1970, que é composta por cinco regiões: Centro-Oeste, Nordeste, Norte, Sul e Sudeste.
Divisão regional do Brasil
A região Centro-Oeste é composta pelos Estados de Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e pelo Distrito Federal. Sua área é de 1.604.850 Km2, ocupando aproximadamente 18,8% do território do Brasil, tendo a segunda maior extensão territorial entre as Regiões brasileiras, sendo menor apenas que a Região Norte. Conforme contagem populacional realizada em 2009 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Centro-Oeste é de 13.895.375, com densidade demográfica de 8,6 habitantes por quilômetro quadrado.
O Nordeste brasileiro é formado pelos Estados do Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe e Bahia. Sua área é de 1.554.257,0 Km2. Abriga uma população de aproximadamente 53.591.197 habitantes, esses estão distribuídos em nove estados. O grande número de cidades litorâneas com belas praias contribui para o desenvolvimento do turismo na região.
A região Norte é composta pelos Estados de Roraima, Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia e Tocantins. Está localizada entre o maciço das Guianas, ao norte; o planalto Central, ao sul; a cordilheira dos Andes, a oeste; e o oceano Atlântico, a noroeste. Sua extensão territorial é de 3.853.397,2 Km2, sendo a maior região do Brasil, corresponde a aproximadamente 42% do território nacional. Possui uma população de cerca de 15,3 milhões de habitantes.
Os Estados que formam a região Sudeste são: Espírito Santo, Minas Gerais, São Paulo e Rio de Janeiro. Situa-se na parte mais elevada do planalto Atlântico, onde estão as serras da Mantiqueira, do Mar e do Espinhaço. Sua extensão territorial é de 924.511,3 Km2. Abriga uma população de 80.915.332 habitantes, correspondendo a 40% da população brasileira. A densidade demográfica é de 87,5 habitantes por quilômetro quadrado, sendo a região brasileira mais populosa e povoada.
O Sul do Brasil é formado pelos Estados de Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul. Sua extensão territorial é de 576.409,6 Km2. Sua população é estimada em 27,7 milhões de habitantes.
A região Norte é composta pelos Estados de Roraima, Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia e Tocantins. Está localizada entre o maciço das Guianas, ao norte; o planalto Central, ao sul; a cordilheira dos Andes, a oeste; e o oceano Atlântico, a noroeste. Sua extensão territorial é de 3.853.397,2 Km2, sendo a maior região do Brasil, corresponde a aproximadamente 42% do território nacional. Possui uma população de cerca de 15,3 milhões de habitantes.
Os Estados que formam a região Sudeste são: Espírito Santo, Minas Gerais, São Paulo e Rio de Janeiro. Situa-se na parte mais elevada do planalto Atlântico, onde estão as serras da Mantiqueira, do Mar e do Espinhaço. Sua extensão territorial é de 924.511,3 Km2. Abriga uma população de 80.915.332 habitantes, correspondendo a 40% da população brasileira. A densidade demográfica é de 87,5 habitantes por quilômetro quadrado, sendo a região brasileira mais populosa e povoada.
O Sul do Brasil é formado pelos Estados de Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul. Sua extensão territorial é de 576.409,6 Km2. Sua população é estimada em 27,7 milhões de habitantes.
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-----------------------------------------------14. Novidades no Esporte
(Postaremos na próxima semana)
15. Piadas ...
(Postaremos na próxima semana)
16.Novidades na Informática
Informática e Educação Infantil -
Algumas Considerações
Computador é bom para crianças até os 7 anos?
Antes da resposta, vamos analisar: O computador é bom pra todo mundo? É bom para você? Sua vida melhorou com ele? Ás vezes, ele te estressa mais que ajuda? Faz bem pra sua saúde?
De cara alguém irá dizer: Depende da forma como o utilizamos.
Com as crianças não é diferente. Esse mesmo debate já foi moda nos anos 80 em relação a TV. Cresci vendo TV e roubando carambola do pé do vizinho, jogando taco na rua... Meus filhos também estão vendo TV, mas não tem mais pé de carambola pra roubar, nem podem jogar taco na rua. Com certeza não é a TV a responsável pela quase extinção de pés de carambola nos quintais, nem da inexistência de molecada que joga "taco" na rua.
O tempo destas outras atividades da minha infância, agora tem que ser
preenchido com outras na infância de meus filhos, se possível semelhantes em prazer, espaço e alegria. Afinal eles são crianças!
A escola também agora precisa suprir este espaço perdido. Uma criança passa as manhãs num apartamento de 70 metros quadrados e após o almoço vai para a escola do bairro: O que se espera que ela queira neste espaço? (por menor que ele possa ser)
Não se pode esperar que esta criança entre num laboratório de informática e desenvolva todo seu potencial cognitivo sentadinha ali...
Estamos falando de crianças de até 7 anos.
Para que ela tenha motivação e explore o potencial do computador de forma que este proporcione algum ganho significativo em relação ao seu desenvolvimento ela precisa:
1- Conhecer/ver/experimentar/vivenciar situações que favoreçam uma ligação com a utilidade do computador para aquelas experiências vividas. Não adianta sugerir que ela simplesmente desenhe. Desenhar o quê? Para quê? Por quê? Aí ela diz: quero jogar! Não desenhar.
2- Ter contato regular com o computador, explorá-lo com certa liberdade. Ninguém aprende a dirigir se o carona disser o tempo todo: __Cuidado com meu carro! Vai arranhar! Vai quebrar!
3- Ter companhia constante de alguém que o oriente, que mostre os melhores caminhos, pois é fácil perder-se onde não se conhece.
Para que o computador não sirva ainda mais para aprisionar e tornar nossas crianças ainda mais sedentárias e apáticas, é preciso que ele seja visto apenas como uma etapa de um trabalho, não como um fim em si. Todo trabalho desenvolvido em informática educativa, principalmente na educação infantil, deve possuir etapas vivenciadas FORA do laboratório (ou sala de informática). Esta deve ser, inclusive uma proposta geral na escola, pois é parte da pespectiva construtivista da aprendizagem: não existe conhecimento sem experiência, vivência concreta.
Nada é estático e definitivo na educação quando se refere à tecnologia.
O tempo da aula de informática deve ser utilizado relacionado ao que a criança viveu lá fora, na salinha, no pátio, na sala de vídeo, na cozinha ou em casa. Sempre num contexto do dia a dia da escola. Psicomotricidade e computador podem e devem caminhar juntos, principalmente na pré escola.
Fizemos um projeto em conjunto com a recreação, que explorava os sentidos e o corpo no computador e eles adoraram. Tinham que tentar usar o mouse sem ver a tela ou acompanhar o ritmo da música sem ouvir, apenas vendo o vídeo, foi show!
Lá na escola, já não sou mais a tia de informática (fiz questão de eliminar este título) sou a tia Jenny - a tia multimídia, que vai p/ o pátio ler história, p/ sala de vídeo ver DVD, p/ a cozinha fazer bolo, e depois leva p/ o computador para registrar o que foi feito, seja por fotos, desenhos, escrita ou áudio. As professoras me procuram para sugerir o que pode ser feito em relação a determinada atividade, e quando não vem, eu vou. Os alunos trabalham em grupos, quase nada é individualizado, ninguém monopoliza o uso da máquina, aprendem a revesar, trocar, colaborar.
Nossa sala tem mesinhas e cadeiras, livros e gibis, lápis e canetinhas, massinha, jogos e...computadores...compartilhados.
Ainda estamos aprendendo também, crescendo juntos, mas todos da escola já percebem que o computador é o meio e não o fim, mas manuseando-o, interagindo com ele desde pequenos, serão adultos mais engajados, saberão com certeza adequar-se melhor a correria que o futuro vem nos impondo e saberão principalmente identificar as manipulações que a mídia nos impõe, o consumismo que nos faz pensar que ninguém sobreviverá sem um celular, um palm, um PC, um note...um mp3, mp4 etc etc...
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17.Novidade na Psicologia:
17.Novidade na Psicologia:
Relações Humanas
Conceito das Relações Humanas
Fase uterina
Relações Interpessoais, Social e Profissional
OS DEZ MANDAMENTOS DAS RELAÇÕES HUMANAS
PARA REFLETIR
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“O homem que caminha para o futuro não pode se deixar influenciar por limites de conhecimentos. Todos os dias estamos sentados em uma sala de aula, a sala que ministra a aula da vida”.
“Toda pessoa que queira se sobressair, social ou profissionalmente, precisa ter consciência que o homem é evolução contínua, intelectual e espiritual” (Olinda Silva).
Objetivos Específicos:
· Interpretar os fatores determinantes das diferenças individuais como preponderantes para o estudo das relações humanas;
· Explicar os fatores que determinam um relacionamento harmonioso no ambiente social e profissional.
Objetivos Operacionalizados:
· Distinguir os tipos de variáveis que interferem na determinação das diferenças individuais;
· Expressar a deificação de personalidade;
· Interpretar a influência das variáveis determinantes das diferenças individuais sobre o desempenho funcional;
· Expressar a definição ‘comportamento humano;
· Identificar os aspectos que devem ser observados para se estabelecer boas relações humanas;
· Ter consciência das dificuldades e conflitos em grupos sociais;
· Conhecer o processo da comunicação, percepção e suas regras.
Conceito das Relações Humanas
Onde houver duas pessoas, com certeza teremos um relacionamento. Diante do crescimento demográfico, mobilidade espacial de indivíduos e de grupos, multiplicabilidade de aspectos da vida moderna, número elevado de instituições e de grupos aos quais pertencemos (às vezes até mesmo involuntariamente), contatos rápidos e superficiais que necessitamos manter com diferentes pessoas de classes sociais, além de outros fatores, vieram alertar os psicólogos, administradores, educadores e demais profissionais, quanto à importância do estudo das relações humanas.
Não é surpresa para ninguém que as pessoas diferem umas das outras, não havendo dois seres iguais no mundo. O homem sempre teve consciência das suas características individuais, das suas necessidades diferenciadas. Vejamos o exemplo de dois irmãos que foram gerados por pais de uma única família, tiveram a mesma criação, a mesma educação social e moral, mas desde pequenos demonstram características diferentes no comportamento no caráter moral e social.
Então façamos as perguntas: “Por que os indivíduos diferem entre si? Quais são os fatores que produzem variações comportamentais?”
Essas perguntas estimulam longas discussões. Além de sua importância teórica, o problema da causa das diferenças individuais tem significado prático de longo alcance em muitos campos. Entender o que impulsiona o indivíduo para estabelecer seus contatos, bem como as formas de comportamento adotados em uma ou outra situação são temas que, entre outros, vãos servir de subsídio para um relacionamento interpessoal rico e produtivo.
Sendo assim, qualquer atividade destinada a melhorar o desenvolvimento das relações entre as pessoas precisa basear-se na compreensão dos aspectos que influenciam o total desenvolvimento. Observar com atenção os fatores que caracterizam uma relação harmoniosa entre as pessoas é saber respeitar cada indivíduo com suas características e peculiaridades.
Não é fácil aceitar às vezes nem mesmo as nossas próprias atitudes, então precisamos aprender que, se quisermos nos relacionar adequadamente com outro indivíduo, precisamos nos relacionar bem primeiro com nós mesmos, vencendo nossos obstáculos internos (medos, desconfiança, insegurança, etc).
Como lido no início deste texto, “Onde há duas pessoas, há um relacionamento”, e assim sendo, com certeza estaremos falando em conflitos de crenças, costumes, gostos, educação, etc., pois relacionamentos são repletos de ‘surpresas’, que distinguem um indivíduo do outro.
Se abordarmos as relações humanas num contexto mais profundo, perceberemos que as nossas começam quando ainda estamos no útero de nossas mães. O primeiro contato, a primeira sensação de segurança, vem deste íntimo uterino, quando estamos sendo gerados. Infelizmente não nos lembramos das palavras carinhosas e nem dos afagos, mas essas primeiras informações nos são registradas no sótão do nosso sub-incosnciente, e desta fase surgem as nossas primeiras características como indivíduo.
Desenvolvimento Pessoal
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Fase uterina
– Armazenamento de informações involuntárias = medos, angústias, afetividades, Coragem, etc.
– Fase de Conhecimentos Princípio da formação que caracteriza um indivíduo.
Poderíamos falar horas sobre este assunto, “a formação de um indivíduo”, mas o enfoque principal neste texto é a necessidade de uma comunicação integrada do indivíduo nas organizações modernas.
As organizações no mundo atual exigem que as pessoas integrem-se para uma evolução social e profissional; se não há integração de indivíduos, principalmente na comunicação, não haverá produtividade, ou seja, não haverá eficiência no trabalho e no convívio social em geral.
Relações Interpessoais, Social e Profissional
“Relações Humanas”. Juntas, estas duas palavras traduzem o significado do convívio social humano.
Os relacionamentos podem existir por vários motivos.
· Nós podemos nos relacionar com as pessoas profissionalmente ou simplesmente porque tivemos empatia por ela(s), ou ainda por vários outros motivos. O que devemos avaliar no momento do relacionamento é o seu propósito, principalmente para que não se tenha ambivalência nas interpretações.
· No momento, falamos do ponto de vista profissional. Se as pessoas aprendessem a se relacionar profissionalmente de
forma correta, poderíamos evitar muitos problemas nos locais de trabalho.
forma correta, poderíamos evitar muitos problemas nos locais de trabalho.
· No ambiente de trabalho o que predomina e o que devemos avaliar são as condições para uma verdadeira harmonia entre o homem e o trabalho, e vice versa.
· Identificando o real motivo e o propósito de um relacionamento, estaremos caminhando dentro de um processo evolutivo para alcançarmos com êxito um bom relacionamento com os nossos colegas de trabalho.
· A base concreta para um bom relacionamento é ter percepção dos nossos deveres e obrigações, e dos limites e regras que fazem a relação social ser harmônica.
OS DEZ MANDAMENTOS DAS RELAÇÕES HUMANAS
1) FALE com as pessoas. Não há nada tão agradável e animado quanto uma palavra de saudação, particularmente hoje em dia quando precisamos mais de sorrisos amáveis.
2) SORRIA para as pessoas. Lembre-se, que acionamos 72 músculos para franzir a testa e somente 14 para sorrir.
3) CHAME pelo nome. A música mais suave para muitos, ainda continua sendo o próprio nome.
4) SEJA amigo e prestativo. Se você quer ter um amigo, seja um amigo.
5) SEJA cordial. Fale e aja com toda sinceridade: tudo o que fizer, faça-o com todo o prazer.
6) INTERESSE-SE sinceramente pelos outros. Mostre que as coisas da qual gostam e com as quais se preocupam também têm valor para você, de forma espontânea, sem precisar se envolver diretamente.
7) SEJA generoso em elogiar, cauteloso em criticar. Os líderes elogiam. Sabem encorajar, dar confiança, e elevar os outros.
8) SAIBA considerar os sentimentos dos outros. Existem três lados em qualquer controvérsia: o seu, o do outro, e o que está certo.
9) PREOCUPE-SE com a opinião dos outros. Três comportamentos de um verdadeiro líder: ouça, aprenda e saiba elogiar.
10) PROCURE apresentar um excelente trabalho. O que realmente vale nessa nossa vida é aquilo que fazemos para os outros.
PARA REFLETIR
Ø O homem precisa aprender a conhecer a si mesmo, e ter equilíbrio e percepção em suas atitudes.
Ø Respeito, espaço, direitos, deveres, obrigações, valores, são regras que não basta conhecer, precisamos colocá-las em prática. Assim estaremos entrando na linha do contínuo crescimento, e então o homem entenderá que ele é o único responsável por tudo o que lhe acontecer na vida.
Ø A consciência humana do crescimento necessita ser despertada, e todos nós temos a capacidade de fazê-la; mas, muitas vezes, por comodidade, preferimos deixá-la dormir... E então percebemos que dez anos passam muito rápido, e que mais dez vêm chegando, e enfim continuamos a atribuir as nossas responsabilidades a outras pessoas e não percebemos que esta continua sendo a atitude mais fácil e o caminho pior...
xxConceito De Grupos Sociaisxx
Como visto em “Relações Humanas”:
Ø Onde houver dois indivíduos em convivência teremos concretizado um relacionamento.
Ø Aqui, veremos que, além de um relacionamento, ainda teremos a formação de um grupo social. E quais são esses grupos, e como eles se formam?
Ø Um grupo social será formado sempre que se tenha um objetivo comum entre os indivíduos, caso contrário, ou seja, quando não há objetivo comum, não poderemos dizer que temos um grupo social, mas sim um agrupamento de pessoas.
Os grupos sociais existentes são os mais diversos:
– família: pais, filhos, parentes...
– grupos de trabalho
– grupo da cerveja
– grupo do clube de esportes: natação, vôlei, futebol, etc.
– ou simplesmente para conversar...
Os grupos sociais ainda recebem classificações como:
a) Grupo organizado - se um grupo for planejado, ou premeditada a sua formação.
Exemplo: amigos de bairro, time de futebol, família, etc.
b) Grupo involuntário - se um grupo for formado esporadicamente, sem intenção “de”,
Exemplo: crianças que se reúnem um parque de diversões, pessoas que esperam por uma condução no “ponto de ônibus”, etc.
Um grupo social ainda poderá sofrer com as individualidades de cada membro, influenciando-o ainda mais, apesar de suas características básicas, acima vistas, serem claras.
Pesquisas efetuadas por meios sociológicos, apontam que a formação de um grupo social é baseada muitas vezes na simpatia, na amizade e até mesmo, em alguns casos, pelo inverso (antipatia, descaso, desinteresse, etc.). Tal constatação também indica o sucesso ou ao insucesso do grupo.
Falando mais claramente, o que aproxima as pessoas são as características peculiares de cada indivíduo, da mesma forma que os afastam também os aproximam.
Exemplo:
Uma pianista gorda pode parecer feia para uma esteticista, mas a mesma senhora pode parecer bonita e agradável para um pianista, pois gostam da mesma coisa.
Se pararmos para pensar, chegaremos à conclusão de que esta senhora pode ser bonita para a esteticista, pois ela pode achar que a senhora lhe será útil naquele momento, e o pianista a achará feia, pois apesar dela gostar de piano, ele preferiria estar tocando para uma jovem. O que quero dizer que nestes dois casos acima, apesar dos mesmos coadjuvantes, é que os motivos que os unem e os que os separam são o interesse, o sentimento e vontade de cada um, em um dado momento, variável com o tempo!
Os 10 Mandamentos de um Membro de Grupo
1) Respeitar ao próximo como ser humano.
2) Evitar cortar a palavra a quem fala, esperando sua vez.
3) Controlar suas reações agressivas, evitando ser indelicado ou mesmo irônico.
4) Evitar o “pular” por cima de seu superior; quando o fizer dar uma explicação prévia, ou assim que for possível.
5) Procurar conhecer melhor os membros do seu grupo, afim de compreendê-los e de se adaptar a personalidade de
cada um.
cada um.
6) Evitar tomar a responsabilidade atribuída a outro, a não ser a pedido deste ou em caso de emergência.
7) Procurar a causa das suas antipatias, afim de vencê-las.
8) Estar sempre sorridente.
9) Procurar definir sempre bem as palavras no caso de discussões em grupo, para evitar mal-entendidos.
10) Ser modesto nas discussões; pensar que talvez o outro tenha razão e, se não, procurar compreender-lhe os motivos de pensar e agir.
RELAÇÕES HUMANAS
As seis palavras mais importantes:
Admito que o erro é meu
As cinco palavras mais importantes:
Você fez um bom trabalho
As quatro palavras mais importantes:
Qual a sua opinião?
As três palavras mais importantes:
Faça o Favor.
As duas palavras mais importantes:
Muito Obrigado.
A palavra mais importante:
Nós
18.Novidade na Língua Portuguesa
Erros de Português Português é complicado. Quantas vezes já fizemos ou já ouvimos esse comentário? Complicado ou não, o certo é que o nosso idioma é extremamente rico e, por isso mesmo, cheio de segredos e sutilezas.
O Prof. Sacconi, uma das maiores autoridades em língua portuguesa, tem um modo todo especial de transmitir os conhecimentos sobre o assunto, tornando o conceito de complicado inteiramente ultrapassado. Afinal, aprender a nossa língua já não significa, necessariamente, perder o bom-humor.
( Retirado do Livro 1000 erros de português - Autor Prof. Luiz Antonio Sacconi )
Sou fã desse grande gramático!
Lusmar Paz
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30 erros comuns na Língua Portuguesa
1.Como devo abreviar hora ou horas
Usando h, sem s nem ponto: 15h, 20h, 18h15min, 22h05min, etc., e não: 15:00,20 hs., 18:15 hrs., 22:05 h. Quem separa as horas dos minutos usando dois pontos são os ingleses.
2.O primeiro dia do mês é primeiro ou posso dizer também um?
O primeiro dia do mês é sempre primeiro. O caro leitor já imaginou alguém, no dia primeiro de abril, pregando uma mentira e saindo-se com esta: "Um de abril!" ? Que mentira mais sem graça!...
3.O nome é Rubem ou Rubens?
Rubem é o nome rigorosamente correto, mas alguns pais acharam que seus filhos eram mais que um, eram realmente fantásticos. Então, puseram neles o nome Rubens. Note, entretanto, que temos Rubem Braga, Rubem Berta, Rubem Fonseca, todos corretos.
4.A palavra vestibulando é boa?
É boa, porque já está consagrada essa aberração,que surgiu por analogia com doutorando e formando (palavras boas, pois vêm de verbos: doutorar e formar).
Vestibulando surgiu, assim, por analogia com essas boas formações. Daí passaram a usar também agronomando, economando, engenheirando, farmacolando, odontolando, professorando, etc., que são excrescências toleradas pela língua.
5.Posso dizer que valo muito?
Quem diz "valo muito" não vale coisa nenhuma. Já quem diz "valho muito" pode até valer. Espero que, de fato, valha.
Certa vez pegamos em flagrante uma garota perguntando ao espelho nestes termos,depois de olhar-se de alto a baixo, contemplando o seu belo corpo: "Será que não valo nada?". Valia ?
6.Palavra correta:.. enfarte ou infarto?
As duas, mas há leve preferência pela segunda. Os jornalistas brasileiros, porém, criaram uma terceira forma: infarte, que só colabora com que professores de português tenham infartos...
7.Alguém pode ter ameaça de infartar?
Não. Ameaça (no singular) somente há quando está associada a intimidação: ameaça de greve, ameaça de paralisação, ameaça de golpe, etc. Se não for assim, o que há são ameaças ou ameaços: ameaças de infarto, ameaços de enfarte, etc.
8.Posso pedir o mais absoluto silêncio?
Não; porque aí há redundância. Em absoluto já existe a idéia de maior, o mais. Por isso, prefira pedir absoluto silêncio, que o silêncio se fará.
Eis outras expressões redundantes: emulsão de óleo, novidade inédita, plebiscito popular, manter o mesmo time, problema individual de cada um. Tudo isso é coisa de demente mental. . .
9.Existe raio X?
Não. O que o mundo conhece é outra coisa: raios X. Há, todavia, muito médico por este Brasil afora que afixa uma enorme placa à frente do consultório: RAIO X. São confiáveis?
10. Os brasileiros querem explorar a Antártida. Vai dar certo?
Se depender da língua, vai dar errado. Convém que eles mudem o rumo e se dirijam à Antártica, que é região existente no planeta. Ir à Antártida é fria...
11.Podemos dizer que a Nicarágua tem uma presidenta?
Sem dúvida. Existem quatro nomes que podem variar ou não, em gênero:presidente, governante, hóspede e parente. Sendo assim, tanto faz usarmos a presidente quanto a presidenta; a governante quanto a governanta; a hóspede quanto a hóspeda;a parente quanto a parenta.
12. Dou marcha-ré ou marcha à ré?
Dê sempre marcha à ré. Anote mais estas ortografias: alto-falante, alto mar (sem hifem), disco-voador (com hifem), ano-novo (e não: Ano Novo), ano-bom (e não: Ano Bom), papel-almaço, papel-carbono, aeroclube (e não: Aero Clube).
13. Mulher, quando agradece, diz obrigado?
Não. Mulher, quando agradece, deve dizer obrigada, embora muitas digam apenas brigado, cometendo dois erros de uma só vez. É muita economia.
A pessoa a quem se agradece deve responder por nada, e não de nada. Alguns se limitam a responder nada.
Muitos, ainda, em vez de por nada, respondem: obrigado(a) você, que não significa absolutamente coisa nenhuma. Não quer dizer por nada?
Diga,então,obrigado(a),digo eu. A língua e o bom-senso agradecem...
14. Uso televisar ou televisionar?
Use televisionar, que é a melhor forma, apesar da observação de alguns dicionários. Use, ainda: televisionamento, televisionado, que são formas melhores que televisamento, televisado.
Quem usa televisar, que use também questar, sançar, impulsar, em vez de questionar, sancionar, impulsionar!
15. Existe a imprensa falada, escrita e televisionada?
Não. O que existe são as imprensas falada, escrita e televisionada: o substantivo deve estar no plural, pois se refere a vários adjetivos. Outros exemplos: as administrações direta e indireta (e não: a administração direta e indireta); os setores público e privado (e não: o setor público e privado); as polícias civil e militar (e não: a polícia civil e militar); pagamento em médio e longo prazos (e não: pagamento em médio e longo prazo).
16. Posso ficar de bruço?
Não, prefira ficar sempre de bruços, que não terá cãibras... Também não fique de cocre; fique só de cócoras.
16. Cãimbra ou câimbra?
Tanto faz. Anote mais estas formas variantes: pendurar e dependurar, entoação e entonação, lambuzar e enlambuzar, hidroelétrica e hidrelétrica, hidroavião e hidravião, heml e heinl, hemorróidas e hemorróides (sempre com s final), samambaia e sambambaia, geringonça e gerigonça, empanturrar e empaturrar.
17. Afinal, escrevo alibi ou álibi?
Escreva sempre álibi. Alguns dizem, em tom professoral: "Latinismos não têm acento gráfico". perguntemos-lhes, então: "E grátis? E mapa-múndi? E álbum? E cútis?". Todos são latinismos.
18. Posso dizer que expludo de alegria quando estou em Salvador?
Não: a forma expludo não existe. Quanto ao verbo explodir e demais defectivos, também não existe exploda, como se ouve muito: "Quero que ela exploda" . A língua, assim, explode antes...
19. É verdade que o alface está caro?
Não sei, mas a alface está caríssima! Nunca vi uma alface tão cara quanto a brasileira.
Confesso não conhecer nenhuma verdura digestível que" atenda" pelo nome de o alface...
20. É verdade que a inflação foi só de 1.2 %?
Não: a inflação pode ter sido de 1,2%. Há, contudo, os que dizem: "A inflação foi de um ponto dois por cento". Isto é: mentem duas vezes...
Quem não é chegado a mentiras, diz melhor: "A inflação foi de oitenta e um vírgula dois por cento", pois não se usa ponto por vírgula.
21. Qual o nome correto: Hortência ou Hortênsia?
Hortênsia, escreva sempre com s. Anote mais estes nomes: Persival, Moji, Queirós, Hiroxima, Nagasáqui.
22.Devo perguntar: que horas chegaremos? ou a que horas chegaremos?
Pergunte, sempre com o a antes do que: A que horas chegaremos? (E não: Que horas chegaremos? A que horas começa o programa? (E não: Que horas começa o programa?) Também não pergunte: "Que horas tem aí?". Valha-se da pergunta antiga, que ainda é a melhor: "Que horas são?".
23. Eu se perdi inteiramente.
Eu combinando com se!? Onde? Em que língua?
Eu combina com me, assim como nós combina com nos:
Eu me perdi inteiramente.
Nós nos perdemos inteiramente. (E não: Nós se perdemos inteiramente.)
Dia desses, ouvimos de um político: "Nós se preocupamos muito com o futuro do Brasil". Estamos vendo...
Pela televisão, declara uma futura mãe: "Se um dia eu tivesse um filho guei ou uma filha sapatão, eu se matava". E agora?
24. Meu filho é de menor?
Não. Seu filho é menor, ou seja, é menor de idade.
O meu, todavia, é maior, maior de idade. Quem diz "de menor", "de maior", não fala como gente grande. Nem como gente que entende.
25. Devo comprar carro à álcool?
Não, compre carro a álcool: antes de palavra masculina não use à. Pode comprar carro à gasolina: antes de palavra feminina, numa locução, usamos à. Hoje, todavia, há pessoas que, em vez de comprarem carro a álcool ou carro à gasolina, estão preferindo andar a pé e até a cavalo...
26. Existe febre alta?
Nem baixa. A temperatura do corpo é que fica alta ou baixa; a febre é intensa, amena, etc. Ninguém tem, ainda, muita ou pouca febre. Febre não se mede; ignorância, talvez...
27. Compro tudo a vista ou à vista?
Compre tudo à vista, e não à prestação. Como afirmamos, antes de palavra feminina, numa locução iniciada por a, usamos o acento. Por isso é que devemos lavar roupa à mão, ouvir rádio à pilha, escrever à máquina, fechar o portão à chave e, também, matar alguém à bala, praticar atentado à bomba, atirar à queima-roupa. Repetimos: todo a que inicia locução com palavra feminina deve ser acentuado. A única exceção fica por conta de a distância, quando a distância não for determinada. Ex.: Os policiais ficaram observando a manifestação a distância. Havendo determinação, o acento aparece: Os policiais ficaram observando a manifestação à distância de cem metros.
28. Ignorância é assim fácil de medir?
Ignorância, muitas vezes, é muito fácil de medir...
Após fácil de, difícil de, duro de, gostoso de, bom de, ruim de, não se usa se. Por isso é que existe remédio duro de tomar, automóvel gostoso de dirigir e sogra difícil de agüentar...
29. Aids é o quê, afinal?
É uma sigla inglesa. Os portugueses e os povos de língua espanhola, os quais nós, brasileiros, deveríamos seguir, não dizem aids, mas sida, já que se trata de síndrome da imunodeficiência adquirida. Note: sempre com inicial minúscula; os jornalistas brasileiros, além de usarem uma sigla alienígena, ainda escrevem com inicial maiúscula. Por que não escrevem também Diabetes, Câncer, Tuberculose, Diverticulite? Ora, inicial maiúscula em nome de doença ou síndrome...
30. Diz-se que os anos sessenta foram ótimos!
Melhores foram os anos sessentas. Muito melhores que os anos setentas (que tiveram a crise do petróleo), muito melhores que os anos oitentas (que tiveram Sarney) e - com certeza - muito melhores que os anos noventas.
Nesse caso, quem usa o singular comete erro de concordância, semelhante a nós foi e a eu pôs. Os jornalistas brasileiros escrevem e dizem como?
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19.Novidade - Política e cidadania:
Política e o Respeito à Coisa Pública
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19.Novidade - Política e cidadania:
Política e o Respeito à Coisa Pública
Resumo do Artigo
Qual é a relação entre Política e a coisa pública? Não precisamos fazer análises muito profundas para saber que a relação é clara e evidente. À Política cabe traçar diretrizes que visem atingir o bem comum, respeitando a multiplicidade de opiniões e ideologias, além de gerir a coisa pública com zelo e moralidade.
Outrossim, devemos nos ater que o bem comum é, em última análise, a realização de uma política que vise a sanar problemas sociais, tais como a desigualdade, a desnutrição, bem como oferecer serviços como a educação, saúde, saneamento básico e geração de empregos. No entanto, tendo em vista a formação político-social de cada membro da sociedade, a busca desse bem comum, e a conseqüente ação, pode variar, partindo desde uma intervenção mais rigorosa dos entes públicos, até a chamada intervenção mínima.
É certo que no regime democrático deve prevalecer a liberdade de expressão e deve-se possibilitar a todos emitir sua opinião, para que haja um debate esclarecedor, com vistas a ser traçada o melhor caminho para o atingimento daqueles fins.
Pois bem, essas são algumas das características do regime que vivemos. Porém, observando o quadro político atual e já rememorando outros casos semelhantes, é inegável analisarmos que algo está faltando.
Para gerir a coisa pública e também editar leis que vão influenciar o destino social e dos bens públicos, faz-se necessário que aqueles que estiverem envolvidos nesse processos estejam suficientemente isentos de qualquer influência para agir melhor na busca daquela finalidade social.
E dessa forma, facilmente percebemos que muitos dos que gerenciam os bens públicos já tiveram envolvimento com irregularidades fiscais e até mesmo penais. Ora, como poderia um indivíduo que deve ao Estado gerenciar esse mesmo Estado? E aquele que praticou um crime, como poderá legislar, já sabendo que seu voto poderá beneficiá-lo?
Fica claro que toda aquela característica de finalidade do bem comum fica comprometida quando indivíduos sem a suficiente isenção gerenciam o bem comum. As leis ficam maculadas da eterna suspeita, a administração fica com a pecha de tendenciosa, e toda a sociedade fica descrente na elite política.
Mais uma vez fica demonstrado que é necessário uma ampla reforma política. E um dos fatores que mais necessitam dessa reformulação refere-se a essa questão. Não é possível que pessoas sem a suficiente isenção possam administrar o bem público, bem como legislar com vistas ao atingimento do bem público. Já vimos e vivemos diversas, inúmeras histórias nesse sentido e o fim dela nós também já sabemos.
Faz-se necessário que pessoas que estejam envolvidas com delitos, seja de que natureza for, e também com irregularidades tributárias não possam gerir ou legislar, para que possamos ter um pouco mais de credibilidade na classe política.
Sem isso, sempre estaremos descréditos com a nossa política.
Outrossim, devemos nos ater que o bem comum é, em última análise, a realização de uma política que vise a sanar problemas sociais, tais como a desigualdade, a desnutrição, bem como oferecer serviços como a educação, saúde, saneamento básico e geração de empregos. No entanto, tendo em vista a formação político-social de cada membro da sociedade, a busca desse bem comum, e a conseqüente ação, pode variar, partindo desde uma intervenção mais rigorosa dos entes públicos, até a chamada intervenção mínima.
É certo que no regime democrático deve prevalecer a liberdade de expressão e deve-se possibilitar a todos emitir sua opinião, para que haja um debate esclarecedor, com vistas a ser traçada o melhor caminho para o atingimento daqueles fins.
Pois bem, essas são algumas das características do regime que vivemos. Porém, observando o quadro político atual e já rememorando outros casos semelhantes, é inegável analisarmos que algo está faltando.
Para gerir a coisa pública e também editar leis que vão influenciar o destino social e dos bens públicos, faz-se necessário que aqueles que estiverem envolvidos nesse processos estejam suficientemente isentos de qualquer influência para agir melhor na busca daquela finalidade social.
E dessa forma, facilmente percebemos que muitos dos que gerenciam os bens públicos já tiveram envolvimento com irregularidades fiscais e até mesmo penais. Ora, como poderia um indivíduo que deve ao Estado gerenciar esse mesmo Estado? E aquele que praticou um crime, como poderá legislar, já sabendo que seu voto poderá beneficiá-lo?
Fica claro que toda aquela característica de finalidade do bem comum fica comprometida quando indivíduos sem a suficiente isenção gerenciam o bem comum. As leis ficam maculadas da eterna suspeita, a administração fica com a pecha de tendenciosa, e toda a sociedade fica descrente na elite política.
Mais uma vez fica demonstrado que é necessário uma ampla reforma política. E um dos fatores que mais necessitam dessa reformulação refere-se a essa questão. Não é possível que pessoas sem a suficiente isenção possam administrar o bem público, bem como legislar com vistas ao atingimento do bem público. Já vimos e vivemos diversas, inúmeras histórias nesse sentido e o fim dela nós também já sabemos.
Faz-se necessário que pessoas que estejam envolvidas com delitos, seja de que natureza for, e também com irregularidades tributárias não possam gerir ou legislar, para que possamos ter um pouco mais de credibilidade na classe política.
Sem isso, sempre estaremos descréditos com a nossa política.
20.Novidade na Bíblia.
A Bíblia é Machista?
Livro: Tire suas dúvidas sobre Bíblia – 159 respostas esclarecedoras – págs.: 60,70 – 4ª Edição – Paulus – Autot: José Bertolini
A Bíblia foi-se formando aos poucos. Antes foi vivida, depois apareceu como texto escrito, resultado dessa experiência vivida.
O contexto em que ela surgiu é patriarcal. Patriarcal significa que quem manda ou decide é o patriarca, o homem mais velho numa família. Nascendo num ambiente assim, é claro que a Bíblia reflete uma visão patriarcal do mundo, das coisas, das relações, da cultura etc. Isso nos mostra que ela é fruto de um tempo, de uma cultura e de uma forma de pensar e agir.
Deus, por sua vez, respeitou esses limites próprios do homem, pois foi-se revelando à medida que o ser humano era capaz de entendê-lo e vivenciá-lo. Isso não diminui o ser de Deus. Pelo contrário. Ele permanece sempre o que é. Nós é que vamos progredindo no conhecimento e na vivência desse Deus que sempre nos supera, sem que jamais o alcancemos plenamente.
Todavia, apesar de nascer num contexto patriarcal, geralmente hostil à mulher, a Bíblia tem algumas coisas que ajudam a caminhar para a superação do machismo. Vejamos dois exemplos.
O primeiro e insubstituível está em Gênesis 1,26. Deus criou, em pé de igualdade, o homem e a mulher. Ambos são imagem e semelhança de Deus: “Façamos o homem à nossa imagem e semelhança”... E Deus criou o homem à sua imagem ; a imagem de Deus ele o criou; e os criou homem e mulher.” A imagem e semelhança de Deus só são completas quando olhamos, ao mesmo tempo, para o homem e para a mulher. É o primeiro sinal de que o patriarcalismo e o machismo estão com seus dias contados.
O segundo vem da prática de Jesus. No tempo dele as mulheres carregavam um fardo pesado por causa da visão patriarcalista e do machismo. Pouco a pouco Jesus foi quebrando preconceitos e resgatando para as mulheres (e também para os homens) a visão de que a mulher tem a mesma dignidade, o mesmo valor e os mesmos direitos que o homem. Para ilustrar esse aspecto, basta ler o capítulo 4 de João e perceber como Jesus acaba com as discriminações de sexo (um homem não conversava em público com uma mulher), de raça (judeus e samaritanos não se davam bem) e de religião (Judeus e samaritanos discriminavam-se em nome do mesmo Deus).
A Bíblia, portanto, tem muitas coisas que depreciam a mulher. Mas tem ao mesmo tempo alguns princípios que lhe garantem dignidade e valor iguais aos do homem. Qual deve ser nossa postura diante disso? Jesus deixou muito claro que ele veio para que todos tenham vida em plenitude (cf.Jo 10,10b). Nossa postura deve, pois, ser crítica em relação a tudo o que diminui a mulher na Bíblia e construtiva em relação a tudo o que a promove.
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| - | 21.MinistrosExtraordinários da Sagrada Comunhão | ||||||
Senhor Jesus, tu me deste a graça de ser ministro e servo de teu Corpo abençoado. Quantas vezes levo o calor de tua visita aos doentes da minha comunidade e distribuo teu Corpo aos homens e mulheres famintos na hora da celebração da missa. Tenho muita alegria em ser teu servidor e poder encontrar pessoas simples e pobres, doentes e idosas esperando a visita reconfortadora de teu amor. Que eu seja digno servidor, que eu possa ter sempre na minha vida esta atitude de serviço e de dom que transpareceram tão belamente em tua trajetória humana. Hoje ainda, na glória, no mistério do sinal do Pão, tu te entregas aos homens e te serves de minhas mãos e de minha vida para fazer-te oferenda. |
1 – Como é bela a excelsa missão,
dos ministros da comunhão.
Levar Cristo aos irmãos, aos que sofrem,
Com fervor, doação e alegria.
REFRÃO : Eia, avante, sigamos unidos,
à Jesus demos glória e louvor.
Ele é nossa vida, sustento, Aleluia.
Cantemos com amor. (bis)
2 – Nós, Ministros da Comunhão, 4 - Portadores de Deus que nós somos,
ao chamado de Nosso Senhor, cresça em nós sempre mais humildade.
dedicamos aos nossos doentes, E ministros do altar, pelo exemplo,
nosso amor a serviço do Amor. Nosso lema é total caridade.
3 – Em suas casas, ou nos hospitais, 5 - Os enfermos escutam ditosos,
aos enfermos que querem mais luz, A Palavra de Deus com fervor,
o Celeste Alimento levamos, e recebem depois comovidos,
nosso Deus, nossa vida, Jesus. a unção eficaz do Senhor.
A palavra ministério ( do latim, ministerium ) significa serviço “ função servil” e todo cristão é chamado a servir, é como uma espécie de prestação de serviços a indivíduos e grupos, por parte de uma pessoa que o faz de modo espontâneo e organizado.
O ministério tem uma característica comunitária: “ A cada um Deus confere dons para que possa colocá-los a serviço da comunidade” ( Rom. 12,4-5).
“Todos nós conforme o Dom que cada um recebeu de Deus, consagrai-nos ao serviço uns dos outros, como bons dispensadores das diversas graças de Deus” ( I Pd 4,10 ).
É missão da Igreja pregar o Evangelho, pois a Igreja toda é ministerial, é prestadora de serviços. Ela é servidora, porque o próprio Jesus falou: “Eu vim para servir” o Pai enviou seu filho para prestar serviço à humanidade.
Nós estamos no mundo para dar continuidade ao serviço de Deus, é tarefa nossa, porque a Bíblia nos fala muito dos ministérios.
Existem 2 tipos de ministérios:
A – Ministérios Ordenados – aqueles que recebem o Sacramento da Ordem > Diácono, Padre e Bispo. A Igreja atribui um valor muito especial a esses ministérios, porque os considera instituídos por Cristo. No Sacramento da Ordem, é o próprio Cristo que investe da sua autoridade os ministros ordenados.
B – Ministérios não Ordenados – É certo que ao lado dos Ministérios Ordenados, a Igreja reconhece também o lugar dos Ministérios não Ordenados que são aptos para assegurar um especial serviço da mesma Igreja. São os que têm como base o batismo e a crisma. Não estão acima do padre, não o superam, mas prestam um serviço próprio, original, insubstituível.
MINISTÉRIO > É um serviço prestado à comunidade, respondendo a uma necessidade duradoura ou permanente desta comunidade. A pessoa que tem esta função representa a própria comunidade, agindo em nome dela, mas com muita cautela, longe de ser autoritário, longe de exercer poder. O ministro deverá conscientizar-se de que a sua preocupação está votada para uma relação intima entre o ministério e a comunidade. Ele carregará consigo, que o ministério é estar a serviço da comunidade, isto é, de todos os cristãos, tornando essa comunidade mais ativa, mais missionária.
É certo que, ao lado dos Ministérios Ordenados , a igreja reconhece também o lugar de Ministros não Ordenados que são aptos para assegurar um especial serviço da mesma igreja.
A instituição dos Ministros Extraordinários da Sagrada Comunhão está regulamentada pela instituição da Sagrada Congregação para a Disciplina dos Sacramentos.
“Immensae Caritatis” de 29 de janeiro de 1.973.
( AAS 65, 1.973, PP 264 - 271 ).
O exercício do ministério extraordinário está autorizado pelo § 3 do CAN 230. consubstanciado pelo § 2 do CAN 910 do Código de Direito Canônico.
OBS: O sinal § está indicando “parágrafo”.
CÂN 230 § 3 : “Onde a necessidade da igreja o aconselhar, podem também os leigos, na falta dos ministros,
mesmo não sendo leitores ou acólitos, suprir alguns de seus ofícios, a saber exercer o
Ministério da Palavra, presidir as orações litúrgicas, administrar o Batismo e distribuir a
“Sagrada Comunhão,” de acordo com as prescrições do direito.
CÂN 910 § 1 : Ministro Ordinário da Sagrada Comunhão são:
O Bispo, o Presbítero e o Diácono.
§ 2 : Ministro Extraordinário da Sagrada Comunhão e o acólito ou outro fiel designado de acordo
com o CÂN 230 § 3.
CÂN 911 § 1 : Tem dever e direito de levar a Santíssima Eucaristia como Viático aos doentes, o Pároco, os
Vigários paroquiais, os capelães, como também o Superior da Comunidade nos institutos
Religiosos clericais ou nas sociedades de vida apostólica, em relação a todos que se encontram
na casa.
§ 2 : Em caso de necessidade ou com a licença ao menos presumida do Pároco, do Capelão, ou do
superior, a quem se deve informar deve fazê-lo qualquer Sacerdote ou outro Ministro da
Sagrada Comunhão.
NOTA AO CANON 910:
A designação dos Ministros Extraordinários da Sagrada Comunhão está regulamentada pela Instrução da Sagrada Congregação para a disciplina dos Sacramentos.
“ IMMENSAE CARITATIS” de 29 de janeiro de 1.973. Não se deve esquecer o caráter extraordinário deste Ministros. A este respeito, a citada Instrução adverte:
“ Dado que estas faculdades foram concedidas unicamente em vista do bem espiritual dos fiéis e para os casos em que se verifica verdadeira necessidade, tenham os sacerdotes presente que, em virtude das mesmas não ficam eximidos do dever de distribuir a Santíssima Eucaristia aos fiéis que legitimamente a desejam receber e de modo particular do dever de a levar e ministrar aos doentes ( Jesus Hortal ).”
A instrução “Fidei Custos”, do 30/04/69 do Papa Paulo VI preconiza: Confere-se a quem recebe a investidura a missão de distribuir a Santa Comunhão a si e aos fiéis, e de levá-la aos enfermos, idosos em suas residências ou hospitais, quando impossibilitados de irem à Igreja.
A formação de Ministros Extraordinários da Sagrada Comunhão deverá voltar-se para os seguintes pontos:
A - Cooperar diretamente com o pároco na Pastoral Eucarística.
B - Levar a Sagrada Comunhão aos enfermos e idosos e aos impossibilitados de irem à Igreja.
C - Auxiliar o pároco na Celebração Eucarística e na Liturgia da Palavra.
D - Agir sempre em comunhão com o pároco e sob a orientação da hierarquia da Igreja Particular da diocese
a que pertence.
E - Ter como base o ministério eucarístico no qual o Corpo de Cristo nos é oferecido como alimento até que
Ele venha.
Sendo um setor do Centro Pastoral, deverá o Ministério Extraordinário da Sagrada Comunhão estar apto a participar da Pastoral de Conjunto com os ministérios afins: ( Diáconos, acólitos, evangelizadores...).
O aprimoramento espiritual dos Ministros Extraordinários da Sagrada Comunhão deverá realizar-se dentro das seguintes normas:
A – Estudo e pesquisa dos documentos da Igreja com avaliações.
B - Retiros em grupo
C - Reciclagem por meio de cursos, conferências, seminários e congressos promovidos em âmbito regional
ou paróquia.
D - Permanente atualização teológico – pastoral à luz da Eucaristia, buscando a santificação própria e do outro
Atendendo com dedicação aos serviços caritativos.
Cada Ministro, por ser perante o mundo, testemunho da ressurreição e da vida do Senhor Jesus, e sinal do Deus vivo.
Deve aprimorar-se na oração, praticar a penitência, conhecer os documentos da Igreja e viver a doutrina cristã.
As coordenadorias arquidiocesanas regionais e paroquiais, em sintonia com o responsável por este ministério, devem oferecer os subsídios necessários para a realização dos aprofundamentos nos correspondentes níveis.
O Ministério Extraordinário da Sagrada Comunhão tem por objetivo suprir uma necessidade da igreja, atribuindo ao ministro extraordinário o desempenho das seguintes atividades:
A – Ministrar a Sagrada Comunhão a si e aos outros fiéis, quando necessário, durante a Santa Missa.
B - Levar a Santa Eucaristia aos hospitais, residenciais, asilos, leprosários, favelas e aonde a caridade cristã
exigir a sua presença, tendo sempre em vista as seguintes considerações:
1ª – Estabelecer contato com os familiares.
2º - Inteirar-se da situação econômica e vida cristã da família, oferecendo, na medida do possível, a
solução adequada aos problemas constatados.
3º - Proporcionar aos doentes e seus familiares o conforto cristão.
4º - Preparar o doente para a recepção dos Sacramentos da confissão e da Unção dos Enfermos.
5º - Procurar despertar o interesse de todos os membros da família do assistido para que participem da
celebração.
6º - Atender também aos idosos, mesmo não sendo doentes.
7º - Visitar as famílias, em outras circunstâncias, para uma conversa amiga ou leitura da Palavra e
orações.
C – Presidir o culto eucarístico na ausência do sacerdote.
D – Irradiar sempre que oportuno, a mensagem da Palavra de Deus por ocasião das visitas, ou no ambiente
comunitário, de forma evangelizadora.
E - Aproveitar o tempo de velório para uma adequada celebração dando um sentido cristão à morte.
F - Formar a comunidade cristã através da Palavra de Deus, despertar-lhe a fé e prepará-la para celebração
eucarística.
G - Expor e repor o Santíssimo Sacramento, nos termos do CAN 943.
H- Participar ativamente da festa de Corpus Christi, congressos eucarísticos e semanas eucarísticas.
I - Zelar pela dignidade do culto eucarístico e de tudo que lhe diz respeito.
J - Batizar em caso de necessidade.
Os ministros extraordinários deverão ajudar-se mutuamente e confraternizar-se entre si, tanto no plano espiritual como no plano material.
O ministro extraordinário deverá desenvolver suas atividades sincrônica e harmoniosamente com os ministérios afins nas outras pastorais da Igreja ( nos termos do § 2 do titulo 2. )
Antes do encaminhamento do candidato a este ministério, deve a coordenação geral, regional ou paroquial proceder a um levantamento criterioso da sua vida social e religiosa.
Esse levantamento deverá satisfazer as seguintes condições:
A - Ser católico e Ter idade igual ou superior a 25 anos, salvo casos especiais, plenamente estudados e
Analisados.
B - Ter vocação e possuir aptidão par os serviços da Igreja.
C - Possuir comprovada idoneidade moral, saúde mental e equilíbrio emocional.
D - Ter vida cristã autentica e disponibilidade para a Igreja.
E - Ser indicado pela comunidade com encaminhamento do pároco. Que não seja escolhido para tal função
Alguém que possa dar caso a estranheza da parte dos fiéis.
F - Comprometer-se com a linha de pastoral da arquidiocese, assumindo os desafios de sua região pastoral.
G - Quando casado, viver em harmonia com o sacramento do matrimonio e contar com a aceitação do cônjuge
e dos filhos.
H - Exercer atividades profissionais compatíveis com os compromissos do Batismo e da Crisma.
I - Não praticar maus hábitos.
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22.Apostolado da Oração:
Explicação sobre
o Apostolado da Oração.
| Apostolado da Oração |
O Apostolado da Oração constitui uma associação de fiéis que, pelo oferecimento diário de si mesmos unidos ao sacrifício eucarístico e pela união vital com Cristo, colaboram na salvação do mundo. Conseguem esse objetivo por meio do seguinte programa:- Participação vital no Mistério Eucarístico.
- Culto ou espiritualidade do Coração de Cristo.
- Preocupação de sentir com a Igreja.
- Assídua oração apostólica.
- Amor e devoção a Nossa Senhora.
A devoção ao Sagrado Coração de Jesus iniciou-se ao pé da cruz no momento em que o soldado com uma lança perfurou lhe o lado abrindo seu Coração.
O Apostolado da Oração teve seu início na França em uma casa de estudos em Vals perto de Le Puy, os estudantes de teologia e filosofia, presos em seus livros e temas escolares indóceis, crescia neles o anseio de realizar algum apostolado direto nas paróquias junto ao povo, inspirado pelo Espírito Santo Pe: Francisco Xavier Gautrelet, jesuíta, no dia 3 de dezembro de 1844 lançou essa luminosa idéia, oferecer seus trabalhos e estudos sacrifícios e suas alegrias, ofereciam tudo, em espírito apostólico, assim nasceu o Apostolado da Oração.
No Brasil o primeiro centro do Apostolado da Oração foi fundado 30 de junho de 1867, no Recife na Igreja da Santa Cruz. Seu primeiro diretor Pe. Bento Schembri, jesuíta, Pe. Bartolomeu Taddei foi o 1º secretario nacional no Brasil que defendeu a espiritualidade do Coração de Jesus em todo o País.
Em Londrina iniciou em 19 de junho de 1936 na paróquia Sagrado Coração de Jesus, hoje Catedral e na paróquia Coração de Maria dia 29 de outubro de 1961.
Os Compromissos do Apostolado da Oração
Os compromissos do A.O. é rezar todos os dias, o oferecimento do dia pelas intenções da igreja que o Vaticano nos propõe no bilhete mensal que recebemos da coordenadora todo inicio do mês a reza do terço por essas intenções ou uma dezena, fazer a entronização da imagem do coração de Jesus e a consagração às famílias, primeiro nas casas dos membros que já pertencem ao A.O. depois os que pretendem pertencer, empresas e escolas, etc..., assim com certeza vamos reavivando a nossa missão. são as coisas simples que falam alto, a informação que temos é que 52 países já tem apostolado da Oração. Mas nem Roma, Canadá, México, Estados Unidos, não rezam a missa em honra ao sagrado coração de Jesus como no Brasil. O papa João Paulo II sempre falou do carinho que ele tinha pelo AO e não se cansava de frisar que o AO no Brasil esta melhor que nos outros paises, o tempo da nossa pertença ao A.O. não termina, a partir do momento que nós nos dispusemos a pertencer ao A.O., o nosso nome já esta gravado no coração de Jesus e ele nunca mais nos esquecerá, esta gravação nunca mais apagará.Nós podemos até nos esquecer dele, mas Jesus é fiel e não nos abandona jamais.
Para esta pertença é preciso um tempo de preparação e de conhecimento para que a pessoa saiba e tome consciência do que esta assumindo. Esta pertença é para sempre. No dia de nossa consagração ao Sagrado coração de Jesus, recebemos indulgências, para isso é necessária confissão, comunhão, uma oração na intenção do papa e exclusão de todo apego ao pecado.
A indulgência pode ser plenária ou parcial. Para recebermos esta indulgência é necessário que estejamos em estado de graça.
Os membros do AO neste dia também recebem a fita, que é o sinal do sagrado coração, a cor vermelha é o sangue, a vida de doação plena que o Senhor entregou por cada um de nós, a medalha tem o Sagrado Coração de Jesus de um lado e do outro Coração de Maria é para nos lembrar que temos pai e mãe que nos abençoa, o Bentinho é o símbolo do AO e nele está gravado venha a nós o vosso reino isso para lembrar a todo instante que estamos buscando esse reino por isso temos que usar a fita não como enfeite nem só para mostrar a que grupo pertencemos mas sim honrá-la como um sinal do amor de Cristo por nós e o nosso por ele. O nosso dever de apostolas é oração, trabalho com caridade, humildade e a mansidão, temos que caminhar juntos, para servir melhor temos que ter paciência com as pessoas principalmente com idosos e doentes, ser apostolas do coração de Jesus é o nosso jeito de ser igreja estar em união com o papa com nossos bispos e sacerdotes que são autoridade na igreja, devemos evitar o máximo criar conflitos e confusão na comunidade. Os membros do apostolado da oração têm dever de estar inserido nas outras pastorais e movimentos da comunidade para que com nossa oração sejamos o alicerce.
Todos os grupos precisam de oração para caminhar certo e assim também estaremos divulgando o sagrado coração de Jesus e espalhando o seu amor a todos e exercendo o ministério sacerdotal universal que recebemos em nosso batismo.
Primeiras Sextas-Feiras
A prática das Primeiras Sextas-Feiras tem sido promovida especialmente pelos membros do Apostolado da Oração.
Esta prática e devoção não são um dogma de fé, mas tratando-se de amor e reparação ao Sagrado Coração de Jesus, a Igreja aceita-a e recomenda-a como sinal do nosso amor e já é uma importante tradição na Igreja católica, ligada as doze promessas.
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